8和9解決問題教學設計

1、小學數(shù)學一年級上《小學數(shù)學一年級上《8和9的用數(shù)學教學設計》的用數(shù)學教學設計》介休市教育教育局教研室介休市教育教育局教研室孟淑芝孟淑芝教學內容：教學內容：小學數(shù)學一年級上冊第57頁《用數(shù)學》教學目標教學目標1、運用8和9的加減法正確地解決簡單的生活問題，初步感受用數(shù)學的樂趣和數(shù)學在日常生活中的作用。2、初步學會從數(shù)學的角度提出問題，解決問題，增強學生運用數(shù)學的意識和能力，培養(yǎng)獨立思考和與他人合作交流的學習習慣。3、進一步理解大括號、問號

2、的意義；能根據(jù)已知量和問號之間的關系，選擇合適的計算方法并能列式計算。4、結合“用數(shù)學”的教學過程滲透熱愛自然，保護動物的教育。教學重點教學重點運用8和9的加減法正確地解決簡單的生活問題。教學難點教學難點1、根據(jù)已知量和問號之間的關系，選擇合適的計算方法并列式計算。2、培養(yǎng)學生從數(shù)學的角度提出問題，解決問題。教學準備教學準備把書第57頁主題圖制作成課件。教學設計教學設計一、復習8和9分成和組成。乙：右邊有2個蘑菇。集體：樹根下有6個蘑菇

3、，右邊有2個蘑菇。（2）你能提出什么數(shù)學問題呢？小問號問什么呢？（小組討論）問題：一共有多少個蘑菇？（小問號問我們一共有多少個蘑菇？）（3）讓學生集體說出：樹根下有6個蘑菇，右邊有2個蘑菇。一共有多少個蘑菇？（4）引導解決問題。（小組討論交流算法匯報）“一共有多少個蘑菇”就是把“左邊有6個蘑菇和右邊有2個蘑菇”合起來就可以了。用加法來計算：算式可以用62=8，也可以用26=8。教師聽匯報：并板書62=8，26=8。3、電腦演示課件：天鵝