高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程實施方案

1、高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程實施方案高中生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)課程實施方案職業(yè)是人們在社會生活中所從事的以獲得報酬作為自己主要生活來源、并能滿足自己精神需求的、在社會分工中具有專門技能的工作。選擇一個合適的職業(yè)，度過一個成功的職業(yè)生涯，是每一個人的追求和向往。職業(yè)就像生命的臺階，我們須站在不同的階層、位置和高度，開闊眼界、豐富自己。中國未來十年的主導(dǎo)職業(yè)：精算師、計算機、軟件設(shè)計、環(huán)保、健康與保健醫(yī)學(xué)、三維打印技術(shù)、保險、法律、老年醫(yī)

2、學(xué)、休閑服務(wù)、公關(guān)與服務(wù)、市場營銷、生命科學(xué)、咨詢與社會工作、旅游管理與服務(wù)、人力資源等。有了職業(yè)之后，職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能是行走職場、走向成功的基礎(chǔ)。職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容包括以上職業(yè)的選擇、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)。簡單的講，職業(yè)生涯規(guī)劃就是選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織來實現(xiàn)自己的社會價值，希望做出什么樣的成就，擁有什么樣的生活，以及如何通過學(xué)習(xí)與工作實習(xí)自己的人生目標。職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)是認識自己把握現(xiàn)實，目的是做自己愿意做和

3、有能力做的事，并且把它做好。在中學(xué)階段就規(guī)劃好自己的人生是必須，會使大學(xué)生活更加有意義有目的，學(xué)習(xí)和工作有效率。先準備一步，多一些計劃，會獲得多一些，成功早一點。職業(yè)與中學(xué)生并不遙遠。本課程包括職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃含義、職業(yè)生涯規(guī)劃特征、職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容、職業(yè)生涯規(guī)劃意義、如今職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展現(xiàn)狀、當今經(jīng)濟形勢與求職現(xiàn)狀等內(nèi)容。一、一、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的依據(jù)和前提開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的依據(jù)和前提（一）課程依據(jù)（一）

4、課程依據(jù)1.1.發(fā)展心理學(xué)的依據(jù)發(fā)展心理學(xué)的依據(jù)高中階段屬于青年早期，處于青年早期的學(xué)生將開始發(fā)現(xiàn)他們的興趣和能力，并且感知他們適合哪一種工作②。美國的職業(yè)學(xué)家薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論認為高中階段（15－17歲）屬于職業(yè)發(fā)展的試驗期，這個時期是綜合認識和考慮自己的興趣、能力與職業(yè)社會價值、就業(yè)機會，開始進行擇業(yè)嘗試。最近心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，高中階段人的個性基本形成，基本的人格類型接近成年，3中學(xué)生的生涯理想就應(yīng)把個人志向與國家利益和社會需要

5、有機地結(jié)合起來。2正確進行自我分析和生涯分析正確進行自我分析和生涯分析。首先，要通過科學(xué)認知的方法和手段，對自己的生涯興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。避免設(shè)計中的盲目性，達到設(shè)計高度適宜。其次，現(xiàn)代生涯具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點。要對該生涯所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等；還要了解生涯所需要的特殊能力。3構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)

6、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。知識的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平，人不僅要具有相當數(shù)量的知識，還必須形成合理的知識結(jié)構(gòu)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。4培養(yǎng)生涯需要的實踐能力培養(yǎng)生涯需要的實踐能力。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來說，進入崗位的新人，應(yīng)重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和

7、自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機應(yīng)變能力等。5參加有益的生涯訓(xùn)練參加有益的生涯訓(xùn)練。生涯訓(xùn)練包括生涯技能的培訓(xùn)，對自我生涯的適應(yīng)性考核、生涯意向的科學(xué)測定等。如中學(xué)生就可以通過社會實踐活動、青年志愿者活動、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職、模擬性生涯實踐、生涯意向測評等進行生涯訓(xùn)練。二、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義與原則二、開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的意義與原則（一）高中階段的職業(yè)規(guī)劃是人生職業(yè)規(guī)劃的起點，它對以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展乃至人生規(guī)劃具