職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)方案

1、1學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)方案一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目地和意義一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目地和意義職業(yè)院校的職業(yè)生涯教育，是根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和接受職業(yè)教育的學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。職業(yè)院校的職業(yè)生涯教育著力于職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀教育，是圍繞處于職業(yè)準(zhǔn)備階段的受教育者職業(yè)生涯發(fā)展

2、予以展開的德育。對(duì)于學(xué)生而言，參加職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程，是學(xué)生在了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上制定符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的過程，是學(xué)生恢復(fù)自信、樹立理想、形成動(dòng)力的過程，是學(xué)生依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)職業(yè)崗位的過程，是學(xué)生為走向社會(huì)、為今后可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備的過程。對(duì)于學(xué)校而言，組織職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程，是把職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育融為一體、分步推進(jìn)的過程，是引導(dǎo)學(xué)生

3、把個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)緊密聯(lián)系在一起的過程，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主體、進(jìn)行成功教育的過程，是幫助學(xué)生融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、報(bào)效社會(huì)的過程。二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體措施二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實(shí)行全程化就業(yè)指導(dǎo)：（一）高一年級(jí)的具體規(guī)劃（一）高一年級(jí)的具體規(guī)劃這是學(xué)生德智體全面發(fā)展的起步階段，學(xué)生面臨從初中到職中的急劇轉(zhuǎn)折，整個(gè)心理處于動(dòng)蕩之中，表現(xiàn)為對(duì)中職生活的諸多不適應(yīng)。該階段規(guī)劃的主要任務(wù)是要給

4、學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)，幫助他們樹立成才目標(biāo)，規(guī)劃中職三年的生活，為今后整個(gè)職業(yè)規(guī)劃發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在德育處開展的全校新生職業(yè)發(fā)展普及教育的基礎(chǔ)上，各專業(yè)部結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對(duì)新生進(jìn)行五個(gè)方面的教育，幫助學(xué)生了解學(xué)校、3步樹立起正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德和就業(yè)觀念，科學(xué)規(guī)劃和管理職業(yè)生涯；掌握職業(yè)道德規(guī)范以及就業(yè)的基本知識(shí)和基本技能，做好就業(yè)之前的各種準(zhǔn)備，順利就業(yè)，成功走向社會(huì)，立足社會(huì)。9.舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，要求每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，制作初步的

5、職業(yè)生涯規(guī)劃書，挑選有代表性的優(yōu)秀規(guī)劃書參加學(xué)校的大賽，現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)，使更多的學(xué)生知道職業(yè)規(guī)劃對(duì)職業(yè)生涯的重要性。（二）高二年級(jí)的具體規(guī)劃（二）高二年級(jí)的具體規(guī)劃這一階段學(xué)生逐漸適應(yīng)中職生活，并進(jìn)一步顯露出各自的能力。學(xué)習(xí)課程增多，以專業(yè)課為主。該階段規(guī)劃的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確目標(biāo)，了解社會(huì)需求，認(rèn)識(shí)自我，提高各種本領(lǐng)和素質(zhì)。這一階段的規(guī)劃主要應(yīng)做到：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確未來是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)信息，并以提高自身的綜合素質(zhì)為主

6、，通過參加學(xué)生會(huì)或各類社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。2.鼓勵(lì)學(xué)生開始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在寒暑假期間長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性，增強(qiáng)受挫能力，進(jìn)一步明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。3.進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類考級(jí)考證，以檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、藝術(shù)設(shè)計(jì)等大賽，激發(fā)潛能，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)實(shí)力。（三）三