網(wǎng)絡(luò)教育導(dǎo)論2

1、一名詞解釋進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個階段是什么？（進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個階段是什么？（15分）在完成四個學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評估和測分）在完成四個學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評估和測試？（試？（10分）分）答案：（1）、整個網(wǎng)上討論分4個階段進(jìn)行：第一階段為準(zhǔn)備階段擔(dān)任輔導(dǎo)者的學(xué)生負(fù)責(zé)啟動工作并作自我介紹。在這階段，兩方面的學(xué)生都要回顧一下前一次的情況，然后來確定進(jìn)一步將要討論的問題。第二階段重點(diǎn)是切磋和診斷問題查出學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)。經(jīng)過討論后達(dá)成共識

2、。一旦遇到困難，返回到前面的討論，進(jìn)一步弄清問題的來龍去脈。第三階段開展實(shí)質(zhì)性的互相幫助對于已達(dá)成一致意見的問題作出詳細(xì)的解釋。這是一個互相合作和交流的階段，以便于促進(jìn)對問題有共同的認(rèn)識。第四階段是持續(xù)思考的過程目的在于使每個參加的人在這個過程中能對自己原有的想法作出調(diào)整，學(xué)會自我開發(fā)和自我維護(hù)。（2）、四個階段完成后，要進(jìn)行評估和測試評估的依據(jù)是:項(xiàng)目咨詢小組的意見、電子會議系統(tǒng)和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的意見、具有合法資格的教學(xué)助理和研究人員的監(jiān)控

3、意見、網(wǎng)上調(diào)查表反映的情況、網(wǎng)上小組采訪的情況、非直接的成果評估情況、學(xué)期末測試和考試的成績。解釋：略二簡答題怎樣為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？（怎樣為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？（25分）分）答案：(1)提高注意力。鍛煉和提高注意力是有效利用學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)活動有效果的重要保障。(2)確保四周的環(huán)境有助于學(xué)習(xí)。為了避免學(xué)習(xí)的時候分心，有必要設(shè)立一個能夠使你不受干擾的學(xué)習(xí)場所。(3)培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種無可奈何的負(fù)擔(dān)，而是積極

4、生活的一部分。開始學(xué)習(xí)前，可以閉目靜坐一會兒，做做深呼吸，放松自己，集中精神，以使自己盡快進(jìn)入較好的情緒狀態(tài)。(4)為每個時間單元訂立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)越明確越好。例如“完成對每一章內(nèi)容的預(yù)習(xí)，做好預(yù)習(xí)筆記，列出本章內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。(5)學(xué)習(xí)的時段。每次的學(xué)習(xí)時間不要太長。當(dāng)你的精力開始不集中時，就休息一會兒。解釋：略三論述題遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展的階段？（遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了哪幾個發(fā)展的階段？（8分）你是如何認(rèn)識遠(yuǎn)程教育各發(fā)展階段的關(guān)

5、系分）你是如何認(rèn)識遠(yuǎn)程教育各發(fā)展階段的關(guān)系的？（的？（7分）闡述參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變。分）闡述參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)需要哪些認(rèn)識上的轉(zhuǎn)變。（1010分）分）答案：通常認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代：①、第一代是函授教育；②、第二代是廣播電視教育；③、第三代的基本特征是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字信號環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動，被稱為“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”。學(xué)校、家庭、社會教育的界限日漸融合，整個社會成為一所“大學(xué)校“。只要你愿意，隨時隨地

6、都是學(xué)習(xí)機(jī)會。我們必須養(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。③、學(xué)習(xí)內(nèi)容的革命：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅要學(xué)謀生的知識技能，更要學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的思維方法，強(qiáng)調(diào)科學(xué)和人文內(nèi)容關(guān)重，注重構(gòu)建自己全面的素質(zhì)，特別是生活素質(zhì)和心理素質(zhì)，注重成功素質(zhì)潛能的開發(fā)訓(xùn)練。④、學(xué)會學(xué)習(xí)：今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法知道為何學(xué)習(xí)從哪里學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)如果一個人在學(xué)校沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他們門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對于處在終身學(xué)習(xí)

7、時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。⑤、學(xué)習(xí)的個別化：日漸成熟的學(xué)習(xí)化社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請便，個體完全可以針對自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、從何處學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。⑥、工作即學(xué)習(xí)：現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)將交融于工作和生活之中，其主要的方式是接受培訓(xùn)。現(xiàn)代的企業(yè)都把職員的終身培訓(xùn)當(dāng)作是企業(yè)立于不敗之地的公開秘密。松下公司的創(chuàng)始人松下幸之助曾說

8、，松下公司與其說是造產(chǎn)品，不如說是造人。在瞬間萬變的21世紀(jì)，終身培訓(xùn)是每個人適應(yīng)職業(yè)生活的最主要的武器?？梢?，在當(dāng)今世界中，個體的學(xué)習(xí)能力已成為一項(xiàng)最基本的生存能力！因此，系統(tǒng)培養(yǎng)和提高大學(xué)生在信息時代的學(xué)習(xí)能力，不僅十分重要，而且非常迫切。解釋：（1）分析材料：材料①從施教者角度分析：教師應(yīng)教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。材料②從受教者角度分析：學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。（10分）（2）結(jié)合理論知識，以及整個社會環(huán)