小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究---結(jié)題報告

1、《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》課題結(jié)題報告六年級語文楊靜李娜一、課題研究的背景《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了“要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。加強對課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流的機會，營造人人愛讀書的良好氛圍?！泵鞔_規(guī)定小學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文不少于160篇。課外閱讀總量不少于145萬字。但當(dāng)前不少小學(xué)生自主閱讀能力還遠遠不能達到《課標(biāo)》要求，突出表現(xiàn)在以下幾方面的問題：(1)閱讀不善于深

2、入理解內(nèi)容、體驗情感，很少提出自己有創(chuàng)見的看法，速度也達不到規(guī)定字?jǐn)?shù)要求。（2）閱讀資料僅限于學(xué)校所發(fā)的教科書，導(dǎo)致學(xué)生閱讀興趣較低，閱讀面窄，課外積累少。（3）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有的是時間看電視、上網(wǎng)，卻沒有時間去閱讀。（4）課業(yè)負(fù)擔(dān)重，無暇顧及。鑒于此很有必要對小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)進行研究。二、課題研究的理論依據(jù)及意義新課標(biāo)對小學(xué)各年段的閱讀量做了具體的規(guī)定。第一學(xué)段不少于5萬字，第二學(xué)段不少于40萬字，第三學(xué)段不少于1

3、00萬字。本課題將依托自主閱讀這一主線，采取課題實驗教師共同參與研究的方式，通過有針對性的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過大量閱讀去培養(yǎng)和獲得語感，激起濃厚的閱讀興趣，陶冶情操，啟迪夢想，充實課外生活，提高人文素養(yǎng)。三、課題研究的目標(biāo)：2案例分析法。對于比較典型的閱讀教學(xué)的材料進行分析或?qū)φn堂案例進行微格研究，直觀的體現(xiàn)研究情況。3調(diào)查法。密切聯(lián)系家長，了解孩子閱讀的最新動態(tài)主要通過觀察、談話、問卷、測驗、座談等多種形式，積累多種信息，使研究更有針對性

4、、實效性。4同行切磋。六、課題研究的步驟本課題研究分三個階段進行1課題研究的準(zhǔn)備階段：2016年3月1日3月16日。（1）開展小學(xué)生閱讀能力及其培養(yǎng)狀況調(diào)查。（2）制定課題研究方案2課題研究的實施階段：2016年3月17日—6月30日。根據(jù)課題實施方案進行研究，收集各項研究資料，完成階段研究報告，進行階段評估。3課題研究的總結(jié)階段：2016年7月1日—7月6日。撰寫課題結(jié)題報告，并申請結(jié)題，使研究成果得到認(rèn)可，并能在學(xué)校應(yīng)用和推廣。七、