高中數(shù)學(xué)《直線與平面平行的判定》公開課優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、直線與平面平行的判定直線與平面平行的判定教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人教教材：人教A版必修二版必修二生通過(guò)動(dòng)手操作、觀察提煉、探究說(shuō)理體會(huì)線面平行的關(guān)鍵因素.教學(xué)方法分析：教學(xué)方法分析：以問(wèn)題為導(dǎo)向，啟發(fā)式與探究式相結(jié)合在啟發(fā)教學(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思維.教學(xué)設(shè)計(jì)突出問(wèn)題鏈，在教學(xué)過(guò)程中，隨著學(xué)生思維的發(fā)展，問(wèn)題設(shè)置層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考逐步深入，思維水平不斷提高.通過(guò)直觀感知、操作確認(rèn)、動(dòng)畫演示等環(huán)節(jié)讓學(xué)生經(jīng)歷線面平行判定

2、定理的生成過(guò)程，體會(huì)線面平行的關(guān)鍵因素。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要求教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者和促進(jìn)者，使教學(xué)過(guò)程成為師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)遵循從具體到抽象的原則，適當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，借助實(shí)物模型，通過(guò)直觀感知，合情推理，探究說(shuō)理，操作確認(rèn)，歸納出直線與平面平行的判定定理，將合情推理與演繹推理有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在觀察分析、自主探索、合作交流的過(guò)程中，揭示直線與平面平行的判定定理、理解數(shù)學(xué)概念，

3、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，養(yǎng)成積極主動(dòng)、勇于探索、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和空間想象能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力二、教學(xué)目標(biāo)與要求二、教學(xué)目標(biāo)與要求1.理解并掌握直線與平面平行的判定定理；能對(duì)判定定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用.2.通過(guò)直觀感知——操作確認(rèn)——思辨論證的認(rèn)識(shí)方法完整經(jīng)歷直線與平面平行的判定定理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)一步滲透化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，滲透立體幾何中將空間問(wèn)題降維轉(zhuǎn)化為平面問(wèn)題的一般方法初步掌握直線與平面平行的畫法并能準(zhǔn)確使