人教版道德與法治六年級上冊全冊教案教學(xué)設(shè)計

1、課題：課題：感受生活中的法律感受生活中的法律科目：道德與法治科目：道德與法治教學(xué)對象：教學(xué)對象：六年級課時：課時：第一課時第一課時提供者：提供者：一、教學(xué)內(nèi)容分析（一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課是六年級法治專冊上冊第一單元“我們的守護(hù)者”的第一課，本課內(nèi)容由三部分組成：法律是什么、法律與生活、法律作用大?！胺墒鞘裁础边@一部分主要是了解法律的內(nèi)涵，了解法律與紀(jì)律、道德等社會規(guī)范的關(guān)系，“

2、法律與生活”部分引導(dǎo)學(xué)生了解與生活關(guān)系密切的民法、刑法、行政法，知道法律調(diào)整和規(guī)范不同領(lǐng)域的社會關(guān)系，保障著社會生活的有序進(jìn)行?！胺勺饔么蟆边@一部分了解法律對人的行為的指引作用，認(rèn)識法律公平正義的內(nèi)涵。第一課時的教學(xué)內(nèi)容為本課的第一部分“法律是什么”，這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生了解法律的內(nèi)涵，知道法律與紀(jì)律、道德等社會規(guī)范的關(guān)系。作為本冊教材開篇之課，努力利用好一切教學(xué)資源，通過生動的教學(xué)活動讓學(xué)生形象感知生活中的法律，對法律的權(quán)威、強(qiáng)

3、制力有一定了解。二、教學(xué)目標(biāo)（二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）1.知識與技能：通過本課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受日常生活與法律息息相關(guān)，了解法律規(guī)定了人們的權(quán)利與義務(wù)，認(rèn)識以法律為代表的社會規(guī)則。2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)生動的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活經(jīng)驗與經(jīng)歷的回顧，從而深刻認(rèn)識到法律在生活中的重要作用。3.情感態(tài)度價值觀：懂得珍惜權(quán)利，同時又要恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)，從

4、而增強(qiáng)國家觀念和法律意識，培養(yǎng)公民意識。三、學(xué)習(xí)者特征分析（三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）本課針對的教學(xué)對象為六年級第一學(xué)期的小學(xué)生，六年級學(xué)生知道法律這個詞，但會感覺法律遙不可及。學(xué)生中普遍存在的觀點認(rèn)為，只有在違法亂紀(jì)之后才會與法律發(fā)生聯(lián)系，法

5、律的存在是為了懲治罪惡。學(xué)生年齡小，社會經(jīng)驗少，缺少必要的法律常識與法律意識，因此在教學(xué)中可以系統(tǒng)地開展有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。六年級學(xué)生具有一定的觀察、分析及資料搜集能力，能借助書籍、網(wǎng)絡(luò)開展課外的拓展活動，能有效拓寬教學(xué)的途徑和時空。當(dāng)然，小學(xué)生還是以感性認(rèn)識為主要認(rèn)知形式，需要通過具體的情境和典型生動的事例來激發(fā)學(xué)生的情感，通過具體的實踐活動來得到促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一發(fā)展，因此需要教師在教學(xué)中注重教學(xué)資源的開發(fā)與利用，注重教學(xué)實踐活動的

6、設(shè)計與組織。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）采取“明理踐行”的策略：針對法律與生活的關(guān)系，在教學(xué)上，選取與學(xué)生生活聯(lián)系比較密切的案例，把“法律生活化、具體化”。針對法律與紀(jì)律、道德的關(guān)系，采用辯論與對比的方式，讓學(xué)生明白法律的強(qiáng)制性與嚴(yán)肅性。5.教師小結(jié)：這些活動受法律的約束，也會受到法律的保護(hù)。三、活動二：我的權(quán)利1.過渡語：法律保護(hù)我們的成長，因為它給了我們很多權(quán)利

7、，我們來看看都有哪些？2.播放法律小博士介紹：公民的權(quán)利3.提問：你現(xiàn)在了解了作為中華人民共和國的公民，都享有哪些法律賦予的權(quán)利呢？4.補(bǔ)充介紹：針對兒童這一特殊群體，1959年11月20日，聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)利公約》，提出了各國兒童應(yīng)對享有的各項基本權(quán)利，我國也是共同提案國之一。讓我們通過觀看視頻，了解一下。5.法律賦予我們的權(quán)利更好地保護(hù)了我們的成長，請看下面這則案例，這位同學(xué)是怎么樣來維護(hù)自己的上學(xué)權(quán)利的。6.出示案例，引導(dǎo)

8、辨析：借給同學(xué)的相機(jī)，別人一直沒還；暑假里父母上班，把孩子反鎖在家里；父母偷看我的日記。7.小結(jié)：以上案例中都顯示了同學(xué)的受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、人身自由權(quán)和隱私權(quán)被侵犯了。學(xué)生交流。學(xué)生觀看視頻，并交流兒童享有的特殊權(quán)利。學(xué)生閱讀故事《還我上學(xué)的權(quán)利》并交流感受。學(xué)生觀看案例并進(jìn)行討論交流。以法律小博士的形式將枯燥的權(quán)利生動地傳達(dá)給學(xué)生，并補(bǔ)充了適合小學(xué)生的《兒童權(quán)利公約》，是教材內(nèi)容的有效拓展和補(bǔ)充。在學(xué)生獲得認(rèn)知的基礎(chǔ)上，通過對生活中常