《方程的意義》細(xì)化課標(biāo)

1、《方程的意義》細(xì)化教案》細(xì)化教案一、學(xué)習(xí)內(nèi)容一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：方程的意義。二、課標(biāo)陳述：二、課標(biāo)陳述：會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系。核心概念知識(shí)地位行為動(dòng)詞行為條件行為程度方程的意義重點(diǎn)理解動(dòng)手操作初步用方程表示出數(shù)量關(guān)系重點(diǎn)、難點(diǎn)列出練習(xí)正確學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)動(dòng)手操作初步理解方程的意義，會(huì)判斷一個(gè)式子是否是方程。2通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能根據(jù)數(shù)量關(guān)系正確列出方程。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的觀察、思考分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解和掌握方程的意

2、義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：天平、空水杯、水、多媒體課件。三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能否正確判斷方程等活動(dòng)，完成對(duì)目標(biāo)1的檢測(cè)。2、通過(guò)給定情境圖，能否根據(jù)等量關(guān)系正確列出方程來(lái)完成對(duì)目標(biāo)2的評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)方案四、學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：（一）導(dǎo)入新課今天我們上課要用到一種重要的稱(chēng)量工具，它是什么呢？對(duì)，（2）看書(shū)第54頁(yè)，看書(shū)上列出的一些方程，讓學(xué)生讀一讀。然后小結(jié)：一個(gè)式子要是方程需要具備哪些條件？?jī)蓚€(gè)條件，一要是等式，二要含

3、有求知數(shù)（即字母），這也是判斷一個(gè)式子是不是方程的依據(jù)。3、反饋練習(xí)。完成做一做，在是方程的式子后面打上“√”。對(duì)于不是方程的幾個(gè)式子要說(shuō)明其理由。4、小結(jié):（1）這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎么判斷一個(gè)式子是不是方程？（2）提問(wèn)：方程是不是等式？等式一定是方程嗎？（3）看“課外閱讀”，了解有關(guān)方程產(chǎn)生的數(shù)學(xué)史。（三）鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)十一第2題，先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，再根據(jù)圖意再列出相應(yīng)的方程。2、獨(dú)立完成第3題介紹什么叫數(shù)量關(guān)系，然后讓學(xué)生先說(shuō)