對校園文化建設(shè)的思考_第1頁
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文檔簡介

1、對校園文化建設(shè)的思考文化是一所學校的靈魂,是一所學校凝聚力和活力的源泉。如果學校沒有文化,這所學校嚴格意義上還不能算是一所學校,只能算是一個單位。學校文化主導著學校每個成員的言行,在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。一個班級應當有一個班級的文化,一個教研組應當有一個教研組的文化,一個專業(yè)應當有一個專業(yè)的文化,一個部門應當有一個部門的文化,而各組成單位的文化又從屬于學校整體的文化。如果一所學校不能形成屬于自己的積極、向上的學校文化,

2、這所學校就很難有長久的生命力和核心競爭力。因此,教育部曾經(jīng)下發(fā)《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件對校園文化建設(shè)進行指導,我校周校長在本學期開學大會上將校園文化建設(shè)列為學期重點工作之一。對于財貿(mào)學校來說,為什么要建設(shè)校園文化、建設(shè)怎么樣的校園文化以及如何建設(shè)校園文化,需要我們進行深入探究和不斷實踐。以下談談我對我校校園文化建設(shè)的一些認識。一、我們?yōu)槭裁匆ㄔO(shè)校園文化?一、我們?yōu)槭裁匆ㄔO(shè)校園文化?1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景:文化在社會發(fā)展的

3、過程中起著獨特的作用,各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,以學校文化活動為主體,由全校師生員工共同創(chuàng)建的,它以良好的校風和校園精神為標志,充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成,將產(chǎn)生巨大的能量,成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量,其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶師

4、生情操,構(gòu)建師生健康人格,全面提高師生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點,對學生的健康成長有著巨大的影響,是實施素質(zhì)教育的重要載體,體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。3、校園文化建設(shè)的學校歷史背景:我校自1965年成立以來,經(jīng)過了43年發(fā)展,其中1981年創(chuàng)辦職業(yè)高中班,1985年更名為武漢市財貿(mào)職業(yè)中等專

5、業(yè)學校,1995年更名為武漢市財貿(mào)學校。2000年與原武漢市第三職業(yè)學校合并,2005年與原武漢市商業(yè)職業(yè)學校合并,組建為新財貿(mào)學校,2007年原二中寄宿學校整體劃歸我校,形成了一校三園的辦學格局。學校以“質(zhì)量立校、科研興校、創(chuàng)建特色、全面育人”為辦學指導思想,按照“一流的校園環(huán)境、一流的教學質(zhì)量、一流的教師隊伍、一流的畢業(yè)生”的總體要求,努力把財貿(mào)學校建設(shè)成為全國一流名校!學校有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成“團結(jié)務實,和

6、諧進取”的校園文化精神。這是我校校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。二、我們要建設(shè)怎樣的校園文化?二、我們要建設(shè)怎樣的校園文化?我們的校園文化建設(shè),要整合時代校園文化精華,構(gòu)建健康和諧的文化氛圍,充實師生校園生活內(nèi)涵,提高學校的辦學品位,推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路我們講的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈,以社會文化為背景,以師生為主體創(chuàng)建并共享的,以制度、環(huán)境、活動為載體,以文化的

7、多學科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),具有時代特點和學校特色識別系統(tǒng),在學校文化建設(shè)中往往發(fā)揮著極其重要的作用。一個好的標識傳遞出來的不僅僅是其自身的直接內(nèi)涵,還往往暗含著學校文化的精髓。學校視覺識別系統(tǒng)的要素有:學校的名稱和標志、學校的環(huán)境和主要建筑物、學校的紀念品、印刷品等,即人們常說的CI設(shè)計。視覺識別系統(tǒng)設(shè)計可包含以下內(nèi)容:A、基礎(chǔ)要素系統(tǒng)學校標志彩圖、學校標志黑白圖、學校名稱中文全稱標準字體、學校標準色(主色、輔色

8、)、學校象征造型彩圖、學校標志、中文與英文簡稱字體與輔助條紋組合模式、學校品牌字體、學校品牌造型。B、應用項目系統(tǒng)名片、信封、信紙、便箋、公文袋、大信封資料夾、辦公用筆、筆筒、記事本、學生練習冊、獎勵證書、聘書、胸卡、學生卡、告示紙、辦公表格、介紹信箋、圖書館書籍借閱卡、就餐卡C、環(huán)境標識系統(tǒng)各部門標識牌、來賓室指示符號牌、道路指示牌、停車場指示符號牌、禁煙指示符號牌、餐廳指示符號牌、男女浴室指示符號牌、男女洗手間指示符號牌、主樓、門廳

9、、主墻設(shè)計、主樓門楣設(shè)計、外樓墻面設(shè)計、樓層指示符號牌、樓層區(qū)平面圖、校區(qū)環(huán)境指示牌、校外環(huán)境指示牌、閱報欄、特殊區(qū)域標識規(guī)劃、校園文化雕塑設(shè)計D、包裝系列不干膠封口箋、小包裝、禮品包裝、手提袋E、廣告系列學校介紹、網(wǎng)頁設(shè)計制作、報紙14版廣告版式、報紙12版廣告版式、報紙全版廣告版式、雜志廣告版式、路牌廣告版式、招貼版式、POP廣告F、展示系列展板版式、展架模式、標準展位造型、展示說明架G、旗幟系列校旗、條幅、POP旗幟、錦旗H、交通

10、系列小面包車、校車(客車)、轎車I、服裝系列學生男女夏裝校服、學生男女冬裝校服、男女職員夏裝、男女職員冬裝門衛(wèi)裝、文化衫J、公共事務系列賀卡(節(jié)日、校慶等)、年歷、小禮品、請柬、紙杯K、CI手冊編輯封面、內(nèi)文、版式、管理要點以上CI系統(tǒng)內(nèi)容,有些我校已經(jīng)實現(xiàn),而有些因為各種原因并沒有進行系統(tǒng)的設(shè)計和使用,有些在實踐中有忽略。2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,深深體會到科學的校本管理文化,是校園文化中其它各要素

11、得以正常、高效運行的潤滑劑,其潛在的功能無疑是巨大的。因此,學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,體現(xiàn)校本意識,具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,構(gòu)建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制,校務公開制,在此基礎(chǔ)上,將進一步整理、深化、完善規(guī)章制度,制定運作程序,匯編成冊,理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù),形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生

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