2019年秋季大象版科學三年級上冊教案

1、1準備單元倒立的小丑【教材分析】本單元是三年級上冊的起始單元，本單元只有一課內容，本課沒有具體的科學知識目標。提出問題、作出假設是三年級上學期科學探究能力培養(yǎng)要素，本單元通過研究“倒立的小丑”讓學生感知提出可探究的科學問題，并對所提出的問題作出假設，用實驗驗證假設，得出結論，為后面單元有重點地培養(yǎng)學生提出問題、作出假設的科學探究能力作鋪墊?！緦W情分析】三年級學生經過兩年學習，已有一定的科學探究基礎，同時對科學充滿了好奇。在一年級第一學期

2、已有“提出問題、作出假設”的探究經歷，學生對“倒立的小丑”也非常感興趣，可以提出很多自己感興趣的問題，但所提出的問題是發(fā)散性的，有些問題超出學生現有研究能力的，需要老師引導學生從提出的問題中挑選出在課堂能探究的科學問題，并對所的問題作出合理的假設，通過實驗搜集證據，得出結論?！窘虒W目標】（1）在教師引導下，嘗試從“倒立的小丑”的觀察中提出可探究的科學問題。（2）對所提出的可探究的科學問題作出假設。（3）探索發(fā)現使小丑倒立更穩(wěn)固的方法，從

3、實驗中感受平衡的原理和現象。（4）喜歡參加科學探索活動，體驗成功的快樂?！窘虒W重難點】重點：挑選一個在課堂上可以探究的關于“倒立的小丑”的問題來研究，并作出假設。難點：針對假設做實驗，并得出結論?！窘虒W準備】多媒體課件，走鋼絲雜技表演視頻、小丑卡片、卡紙、環(huán)形磁鐵、棉線、剪刀、記錄單等?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，引入課題1.播放馬戲團里小丑走鋼絲的演出視頻。2.提問：“在馬戲團里，你都看到了什么樣的精彩演出？”預設：小丑在走鋼絲!3.交

4、流：小丑怎樣走鋼絲？預設1：走鋼絲時小丑的手里拿著一根長長的桿子。預設2：小丑不是把桿子舉高，而是放得很低?！?.講解：雜技演員走鋼絲的表演讓我們嘆為觀止。其實這些雜技表演正是應用重心低于支點的原理。走鋼絲的演員為了不使自己的身體很大幅度的左搖右晃，手里往往都要拿一根長長的桿子，這樣相當于延長了手臂的作用，也就是使身體的重心盡量保持在小幅范圍的晃動。另外這根桿子不是被舉起來的，而是盡量放低，這樣身體的重心就下移了，重心低于支點時才更為

5、穩(wěn)定。4.實驗演示，引出研究目標：倒立的小丑。32辨認風向【教學分析】本節(jié)是第一單元第二課，在研究過天氣中的氣溫后，緊接著研究天氣中也十分重要的風。教材第一部分用學生討論，討論的是如何判定風向的問題，通過這樣的情境引入主題：風。第二部分是提出問題：關于風你有哪些已經知道的？還有哪些想知道的，培養(yǎng)學生提出問題的能力，將自己有關風的問題存入問題銀行。第三部分是閱讀，本節(jié)是首次通過閱讀的方式向學生介紹新的知識，學生通過自己閱讀的方式了解到風向

6、的定義以及如何判斷風向。第四部分是制作，在閱讀了如何判斷風向后，我們需要一個小工具來幫助我們判斷，因為只靠自己的感覺來判斷并不準確，第四部分以步驟圖的形式向學生仔細介紹了風向標的制作過程和方法。第五部分是用自己做好的小小風向標實際觀測試一試，通過使用工具和記錄單，像上一課一樣觀測并記錄下自己觀測的結果。學生對于風的感知是很深刻的，但是都停留在感覺上，沒有對于風的具體的描述，特別是關于風的方向上，引導學生關注風除了大小不同方向來源也很重要

7、。三年級的學生經過兩年的語文的學習，閱讀能力大大進步，通過簡單地閱讀進行學習并沒有什么障礙，而且能夠鍛煉學生在資料中尋找關鍵點的能力，一點一滴地培養(yǎng)學生自學能力。本節(jié)課由于需要記錄戶外風向數據，需要教師提前考慮好室外寬闊場地的選址，以及下雨預備方案。【教學目標】（1）了解風吹來的方向是風向，能夠辨認方向來表示風向（2）知道使用工具可以更加準確、便利和快捷（3）能夠按照設計好的基本步驟完成風向標的制作（4）知道可以用風向來描述風（5）通過