《我喜愛的影視片》口語交際教學活動及總結反思

1、《我喜愛的影視片》口語交際教學活動及總結反思教學目的:1、指導學生有禮貌地進行交流，說出自己最愛看影視片。2、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學生敢于交際，樂于交際的情感。3、在交際的過程中引導學生學會大方.有禮貌地與別人交流并注意培養(yǎng)學生傾聽的好習慣。教學重點：培養(yǎng)學生觀察能力，提高口語交際能力，使學生樂于交際，善于交際。教學難點：指導學生有禮貌地進行交流，說出自己最愛看影視片。教學過程：一、課件導入激發(fā)興趣1、啟發(fā)談話，播放課件。每

2、天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？紅紅和明明和我們一樣也特別喜歡看電影你們知道他們愛看什么影視片嗎(利用情境圖，播放他們的對話)紅紅：明明，你愛看什么影視片？明明：我愛看動畫片，特別喜歡看《游擊隊》。你呢？紅紅：我喜歡看《舉起手來》。2、創(chuàng)設情境激發(fā)欲望師：影視片可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？（隨學生交流播放剪輯的影視片短片展示學生喜歡的《舉起手來》、《變形金剛》、《喜羊羊與灰太狼》等，讓學生產(chǎn)生主動交際的欲望。）師：在這么多的舉起手來中

3、，你最喜歡哪個影視片？3、揭題讀題:我喜歡的影視片（教學策略——啟發(fā)談話，課件演示，激發(fā)學習興趣，也為后面的交流創(chuàng)設情境，為讓學生主動地投入到說話訓練中做好鋪墊。）二、出示內(nèi)容，學生交際過渡:電視里的影視片可豐富了你愿意把你喜歡的影視片告訴大家讓我們一起分享你的快樂嗎1、課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么影視片同學們之間相互交流交流。2、同桌交流，引導學生用“有……有……還有……其中……?！钡木涫秸f自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電

4、視節(jié)目。3、下位找好朋友或老師交流。4、利用課件，示范采訪師：電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。）5、學生扮記者采訪嘉賓臺上臺下互動。師：小記者也來我們教室采訪了!(扮記者的同學學課件中記者的樣子走到學生中間自由采訪小嘉賓引導學生態(tài)度大方有禮貌地和別人交談同時提醒聽者態(tài)度認真神情專注給對方予鼓勵。）小記者：請問你喜歡什么影視片？能告訴大家為什么嗎？引導嘉賓用上“因為……所以……?！?/p>

5、的句式回答問題。6、頒發(fā)“優(yōu)秀記者”和“優(yōu)秀嘉賓”獎章。（教學策略——在情境中協(xié)作學習，互相啟發(fā)，互相提高，實現(xiàn)師生互動、生生互動、群體互動、擴大型互動等多元互動，讓學生的積極思維得到鍛煉。）三、小組討論合作交流過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！1、播放課件，學生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？（課件顯示一個孩子從早到晚看影視片，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景。）2、指名交流，發(fā)表見解。3、四人小組組織討論：小學

6、生看什么影視片好每天看多長時間合適4、自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。5、全班交流。（教學策略——“情境”來自生活，運用自主合作學習的方式讓每個學生都有話可說，都愿意參與到活動之中。）四、課堂總結，拓展延伸。1、展示作品，學生繪畫。這些電視節(jié)目真好看讓我們把它們畫下來和同學們一起分享吧！(電腦展示文文和樂樂的繪畫作品激發(fā)學生興趣。)2、讓學生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的影視片。3、把《我喜歡的影視片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中

7、不斷地提高自己的口語交際能力。（教學策略以本課學習為契機讓學生感受生活，在生活中發(fā)展語言能力。）板書設計:我喜愛的影視片有益身心健康快樂教學總結：學生是教育教學的主體，是學習的主人。情境教學正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律，把創(chuàng)設情境作為教學過程的啟動契機，激發(fā)學生在課堂中主動參與，主動思考，主動實踐，在說話中學會說話，在交際中學會交際。教學反思：新課標下的課堂提倡生生互動，倡導自主合作?？谡Z交際更應為學生創(chuàng)設一種自主學習、師生合作、生