口語(yǔ)交際 我的小制作

1、口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際我的小制作我的小制作平壩縣夏云小學(xué)教師胡夏蓮教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)：1、能比較清楚地介紹自己的小制作的制作過(guò)程和作品的內(nèi)容特點(diǎn)。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說(shuō)活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。4、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和審美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語(yǔ)交際面。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。2、小黑板。課時(shí)安排:1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一

2、、激發(fā)導(dǎo)入1、激趣：上個(gè)星期老師讓同學(xué)們做的小制作都做好了嗎？舉起來(lái)大家看一看。2、看來(lái)同學(xué)們都有一雙靈巧的小手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的是什么？（生介紹）⑶老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過(guò)程說(shuō)清楚、明白。評(píng)選出“最佳解說(shuō)員”，發(fā)獎(jiǎng)品。三、問(wèn)小制作，強(qiáng)化口語(yǔ)交際。過(guò)渡：剛才六組的代表的作品真棒，說(shuō)得也很好，老師發(fā)現(xiàn)還有許多同學(xué)的作品很不錯(cuò)，就讓我來(lái)做一名記者來(lái)采訪采訪吧！1、教師模擬采訪。（走到一位學(xué)生面前，面帶微笑）你好！請(qǐng)問(wèn)你的作品是什么？你

3、能介紹一下嗎？你怎么想到做這個(gè)作品？你滿(mǎn)意自己的作品嗎？謝謝你接受我的采訪。2、生模擬采訪。老師剛才采訪了兩位同學(xué)，有誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一當(dāng)小記者來(lái)采訪別的同學(xué)？（選一名同學(xué)進(jìn)行采訪）3、評(píng)選“最佳小記者”四、評(píng)小制作，拓寬交際平臺(tái)1、評(píng)選“最佳小制作”。師：同學(xué)們做出了這么多精美的小制作，究竟誰(shuí)的小制作最受歡迎呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家把自己的小制作舉高，互相評(píng)一評(píng)，你認(rèn)為誰(shuí)的小制作做得好。2、評(píng)選到的同學(xué)上臺(tái)，對(duì)小制作作介紹。3、對(duì)所評(píng)的同學(xué)提出你想