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文檔簡介
1、口語交際口語交際我的小制作我的小制作平壩縣夏云小學教師胡夏蓮教學教學目標：目標：1、能比較清楚地介紹自己的小制作的制作過程和作品的內(nèi)容特點。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說活大方，有禮貌，認真聆聽別人說話的習慣。4、在交際中學習文明交往的習慣，培養(yǎng)合作精神和審美情趣。教學重、難點教學重、難點激發(fā)學生表達的欲望，拓展口語交際面。教學準備教學準備1、課前布置學生動手制作小制作。2、小黑板。課時安排:1課時【教學過程】一
2、、激發(fā)導入1、激趣：上個星期老師讓同學們做的小制作都做好了嗎？舉起來大家看一看。2、看來同學們都有一雙靈巧的小手，誰來說說你做的是什么？（生介紹）⑶老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。評選出“最佳解說員”，發(fā)獎品。三、問小制作，強化口語交際。過渡：剛才六組的代表的作品真棒，說得也很好，老師發(fā)現(xiàn)還有許多同學的作品很不錯，就讓我來做一名記者來采訪采訪吧！1、教師模擬采訪。（走到一位學生面前，面帶微笑）你好！請問你的作品是什么？你
3、能介紹一下嗎？你怎么想到做這個作品？你滿意自己的作品嗎？謝謝你接受我的采訪。2、生模擬采訪。老師剛才采訪了兩位同學，有誰愿意來當一當小記者來采訪別的同學？（選一名同學進行采訪）3、評選“最佳小記者”四、評小制作，拓寬交際平臺1、評選“最佳小制作”。師：同學們做出了這么多精美的小制作，究竟誰的小制作最受歡迎呢？現(xiàn)在，請大家把自己的小制作舉高，互相評一評，你認為誰的小制作做得好。2、評選到的同學上臺，對小制作作介紹。3、對所評的同學提出你想
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