小學語文業(yè)務(wù)考試試題

1、葦蓮蘇學區(qū)中心校2016年3月小學語文教師業(yè)務(wù)考試試卷學校：教師姓名：總分：（時間：60分鐘分值：100分）第一部分：公共部分（每空1分，共15分）1、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008版)共有六條：愛國守法、、、教書育人、、終身學習。2、社會主義核心價值觀基本內(nèi)容是：富強、民主、、和諧，自由、、公正、法治，愛國、敬業(yè)、、友善。3、為了提高教師教學基本功，奈曼旗教體局大力推進“三說一看”活動，“三說一看”是指說、說、說、看演講。4、下

2、列人員中，（）監(jiān)督指導各學科教師在學科教學中滲透安全教育。A、分管安全的副校長B、年級組長C、教研組長D、班主任5、任課教師要將（）有機滲透到本學科教學內(nèi)容和教學過程中。A、安全教育B、人文教育C、素質(zhì)教育D、心理健康教育6、任課教師密切配合班主任開展安全工作，及時將班內(nèi)的（）向班主任反映。協(xié)助班主任對學生進行安全教育。A、安全問題B、紀律問題C、學習態(tài)度D、學習習慣7、班主任要充分利用（）時間開展學生安全教育。A、課間操B、眼保健操C

3、、晨午檢、班會D、自習課8、發(fā)現(xiàn)學生在校出現(xiàn)身體不適或危險情況時，要立即采取措施、組織搶救，并及時（）、報告學校。A、通知家長B、報告分管安全的副校長C、報告分管教學的副校長D、報告教育局9、教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）A教育部門和下屬學校B教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)C教師和學生D教育領(lǐng)導和教師第二部分：《語文課程標準部分》（35分）一、填空：（每空1分，共25分）1、語文課程的基本特點是（）和（）的統(tǒng)一。2、語文課程總目標第五條是“

4、能主動進行（）學習，在（）中學習，運用語文。3、語文課程資源包括（）資源和（）資源。4、語文教學應(yīng)在師生（）的過程中進行。5、（）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1——2年級的教學重點。6、閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有（）、（）、欣賞和評價的能力。7、寫作是運用語言文字進行（）和交流的重要方式，寫作能力是（）的綜合體現(xiàn)。8、1——4年級從（）、（）入手，是為了降低起始段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和（）。9、突出語文課程評價的整體性和綜合性，要

5、從（）、（）、（）幾方面進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)。10、語文課程應(yīng)致力于學生（）的形成與發(fā)展，語文課程的多重功能和（）作用，決定于它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。11、課程目標九年一貫整體設(shè)計，課程標準在“總目標”之下，按四個學段，分別提出階段目標，體現(xiàn)語文課程的（）和階段性。d.張燈結(jié)采發(fā)奮圖強百煉成鋼獨出心裁6、學習要會自己歸納總結(jié)，請你嘗試著寫出AABC式詞語兩個。（2分）（）（）7、畫龍點睛（補充詞語）再把表示人物神態(tài)

6、的詞語寫在下面的橫線上。（31分）垂頭（）氣積勞成（）一視同（）舍（）逐末沒精打（）膾（）人口表示人物神態(tài)的詞語________________________________________。8、句子訓練營，試試就能行(3分)①縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。1分②仿寫：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。1分③句子診所，可要細心呀！1分全體教師和班主任與我們一起參加升旗儀式。9、填寫合適的關(guān)聯(lián)詞1分()我

7、們是為人民服務(wù)，()，我們?nèi)绻缛秉c，就不怕別人批評指出。10.根據(jù)下列詩句的內(nèi)容，按時間順序排列，正確的一組是（）2分①清明時節(jié)雨紛紛②可憐九月初三夜③二月春風似剪刀④小荷才露尖尖角⑤遙知兄弟登高處⑥千山鳥飛絕a①④③⑤②⑥b③①④⑤②⑥c③①④②⑤⑥d①③④②⑤⑥11.我能行：說說對“本自同根生，相煎何太急？”這句話的理解。2分_____________________________________________________

8、__________12課文內(nèi)容填空!（4分每空1分）①中國古時候，有個文學家叫做()的說過：“人固有一死，（），（）?！保ㄟx自《為人民服務(wù)》）②我渴望自由，但我深深地知道——（）選自《囚歌》。13、在正確的解釋后面打“√”。1分桑娜聽到波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。a桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子會挨餓。（）b海上起風暴，氣候十分惡劣。（）c桑娜擔心出海打魚的丈夫，可能會有危險。（）14、積累直播室3分(21)①語文實踐。在畢業(yè)之