英語行動研究報告

1、英語行動研究報告英語行動研究報告關(guān)于“課堂指令話語”的行動研究報告姓名：實習(xí)學(xué)校：任課班級：一、研究原因：實習(xí)期間，我上了十幾節(jié)課，通過指導(dǎo)老師和組員的評課以及自己觀看錄音錄像，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂話語存在很多問題，如教師話語混亂，沒有邏輯，條理不清，甚至出現(xiàn)語法錯誤等。其中問題最大的是指令話語，我的指令非常復(fù)雜混亂，經(jīng)常是先說英語指令，再穿插中文翻譯，然后又重復(fù)英語指令，而且這樣來回好幾次，冗長啰嗦很多學(xué)生都聽不清楚指令，不知道該做什么，

2、顯得很急躁，這大大地挫傷了他們參與課堂的積極性，也影響了課程的順利進(jìn)行。根據(jù)調(diào)查表明，成功的課堂指令應(yīng)符合以下要求：1.語速較慢，聲調(diào)提高，有必要的停頓或重復(fù)。2.用基礎(chǔ)或普通詞匯，盡量用簡單句或短語。3.前后指令要有一定的邏輯。4.用疑問句引導(dǎo)。5.檢查學(xué)生是否明白要求。而我的指令話語沒有達(dá)到這些要求，為了解決這個問題，我有必要展開關(guān)于課堂指令話語的行動研究，使自己的課堂教學(xué)得以改善。A.指令非常復(fù)雜混亂，我經(jīng)常是先說英語指令，再穿插

3、中文翻譯，然后又重復(fù)英語指令，而且這樣來回好幾次，冗長啰嗦，完全不符合指令要簡潔、清晰、明了的要求。B.部分話語沒有邏輯，語無倫次，前后矛盾，還出現(xiàn)語法錯誤。C.語速過快，經(jīng)常忽視學(xué)生，不關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，沒有給學(xué)生充分的思考理解時間，總是急于說出答案。D.對同一內(nèi)容的講解沒有一個很清晰的思路，對學(xué)生的引導(dǎo)目的性不強(qiáng)，講解話語很隨意。2、數(shù)據(jù)分析：我針對我的“課堂指令”問題做了如下分析1.指令清楚簡潔但語速過快，沒有必要的停頓，共出現(xiàn)11