基于在線教育平臺的混合式學(xué)習(xí)文化研究

1、I I l l l LL l l l l l l l L l l l l l l l l l lL l [ 1 1 ] l l l l l l l l l lL l ! }Y 3 2 6 0 8 7 8單位代碼 1 0 6 0 2學(xué) 號 2 0 1 5 0 1 0 2 5 4分類號 G 4 0 - 0 5 7密 級 公開碩士學(xué)位論文基于在線教育平臺的混合式學(xué)習(xí)文化研究R e s e a r c ho nt h eb l e n d e

2、dl e a r n i n g c u l t u r e b a s e d o no n l i n ee d u c a t i o np l a t f o r m學(xué) 院專 業(yè)研究方向年 級研究生指導(dǎo)教師完成日期：教育學(xué)部：現(xiàn)代教育技術(shù)：現(xiàn)代教育技術(shù)：2 0 1 5 級：盧瑛：孫杰遠(yuǎn)教授：2 0 1 7 年6 月基于在線教育平臺的混合式學(xué)習(xí)文化研究姓名：盧瑛導(dǎo)師：孫杰遠(yuǎn)教授、I 掣焰煳緲摘要隨著教育信息化的迅速發(fā)展，混合式學(xué)習(xí)

3、作為現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合的產(chǎn)物，逐漸被越來越多的人所接受，但凡有關(guān)教育變革的熱門話題，混合式學(xué)習(xí)都會名列榜首，并且隨著教育信息化設(shè)備的普及，越來越多的集體或單位具備了開展混合式學(xué)習(xí)的條件。因此，對混合式學(xué)習(xí)的研究從數(shù)量上來說已有很多，但是研究的內(nèi)容從最開始對混合式學(xué)習(xí)理論的研究到目前混合式學(xué)習(xí)實(shí)踐的研究，一般都是局限在特定的框架里，如混合式學(xué)習(xí)的定義、理論基礎(chǔ)、模式、應(yīng)用等。本研究的創(chuàng)新之處是從文化的視角，對混合式學(xué)習(xí)進(jìn)行一番新

4、的剖析，研究的方法有文獻(xiàn)法、訪談法、問卷調(diào)查法等，研究的目的是能夠?qū)旌鲜綄W(xué)習(xí)課程的建設(shè)從文化的角度進(jìn)行分析并提出一些新的見解，從而不斷完善混合式學(xué)習(xí)。研究的內(nèi)容主要有以下幾個方面：第一，閱讀國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，從信息技術(shù)與高等教育的深度融合、混合式學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用及信息時代學(xué)習(xí)文化的變遷等方面詳細(xì)闡述研究背景，并深入分析在線教育、混合式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)文化的研究現(xiàn)狀。第二，根據(jù)已有的研究，分析混合式學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)文化的定義，進(jìn)而剖析混合式學(xué)習(xí)文化的定

5、義，并從建構(gòu)主義理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、文化結(jié)構(gòu)層次理論三個方面深入闡述研究的理論基礎(chǔ)，為混合式學(xué)習(xí)文化的研究提供扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。第三，對混合式學(xué)習(xí)在文化的結(jié)構(gòu)層面進(jìn)行分析，建構(gòu)出混合式學(xué)習(xí)文化的結(jié)構(gòu)層次理論，把混合式學(xué)習(xí)文化分為物質(zhì)、制度、行為、理念四個層面，并通過問卷調(diào)查的方式搜集數(shù)據(jù)。從獲得的數(shù)據(jù)分析可以得出，在設(shè)備、環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)方面，一般學(xué)生都是在宿舍使用個人電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。從性別、年級、專業(yè)、選修次數(shù)等不同的群體進(jìn)行分析，在物質(zhì)、

6、制度、行為、理念四個層面，一是差異性主要體現(xiàn)在不同的性別之問，二是選修混合式學(xué)習(xí)課程的次數(shù)會影響學(xué)生對課程章節(jié)測試內(nèi)容的認(rèn)識，三是不同的年級會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果、興趣與動機(jī)，四是專業(yè)類別不會影響學(xué)生對混合式學(xué)習(xí)課程的認(rèn)識。第四，建立基于在線教育平臺的混合式學(xué)習(xí)模式，并跟蹤研究混合式學(xué)習(xí)課程《天文漫談》，分析混合式學(xué)習(xí)的效果。混合式學(xué)習(xí)課程的設(shè)計(jì)分為前期分析、學(xué)習(xí)活動和資源設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)評價(jià)的設(shè)計(jì)。前期分析包括學(xué)習(xí)者特征分析、學(xué)習(xí)環(huán)境分析及學(xué)