幼兒幽默感的發(fā)展及其與同伴沖突解決策略、同伴地位的關(guān)系

1、分類(lèi)號(hào)：密 級(jí)：學(xué)校代碼：學(xué) 號(hào)：遣掌研斃大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒幽默感的發(fā)展及其與同伴沖突解決策略、同伴地位的關(guān)系作者姓名： 鄒慶紅學(xué)科、專(zhuān)業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向：個(gè)性、社會(huì)性發(fā)展與早期干預(yù)導(dǎo)師姓名： 劉文教授2013 年5 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要幽默感作為個(gè)體的一種特質(zhì)，可以促進(jìn)個(gè)體間的積極交往。主要涵蓋了幽默理解、幽默創(chuàng)造和幽默應(yīng)對(duì)三個(gè)方面。它與個(gè)體的個(gè)性化、社會(huì)認(rèn)知能力以及人際交往均存在著密切的聯(lián)系，而且對(duì)于個(gè)體的身

2、心健康發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。幼兒的社會(huì)交往對(duì)象主要是同伴，在接觸過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，從而出現(xiàn)沖突，良好的解決方式可以提高幼兒在群體間的地位，因此探討幼兒幽默感與同伴沖突解決策略、同伴地位三者的聯(lián)系對(duì)于個(gè)體社會(huì)化有著重要的意義。本研究采用問(wèn)卷法號(hào)隋境實(shí)驗(yàn)法對(duì)3 9 9 名被試進(jìn)行研究。首先，采用問(wèn)卷法探討幼兒幽默感的發(fā)展趨向。其次，設(shè)計(jì)了幼兒同伴沖突解決策略的情境實(shí)驗(yàn)，探討幼兒同伴沖突解決策略的發(fā)展趨勢(shì)；最后，探討了幼兒幽默感

3、、同伴沖突解決策略與同伴地位的關(guān)系，并期望建立三者之間的結(jié)構(gòu)模型。研究結(jié)果表明：( 1 ) 3 ～5 歲幼兒幽默感以及各成分年齡主效應(yīng)顯著，隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，但是其發(fā)展趨勢(shì)不同，4 歲是幼兒幽默感發(fā)展的關(guān)鍵期。( 2 ) 3 ～5 歲幼兒幽默感的發(fā)展性別差異不顯著；其發(fā)展存在性別與年齡的交互作用。( 3 ) 幼兒幽默感三個(gè)維度間存在差異性。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，女孩的幽默應(yīng)對(duì)發(fā)展迅速，男孩的幽默創(chuàng)造逐漸發(fā)展。( 4 ) 幼兒的同伴沖突

4、解決策略的年齡主效應(yīng)顯著，也存在著顯著的性別差異，在不同的沖突情境下，幼兒的同伴沖突解決策略存在性別與年齡的交互作用，幼兒的同伴沖突解決策略總分不存在性別與年齡的交互作用。( 5 ) 幼兒幽默感與積極策略得分存在顯著正相關(guān)，幽默感能夠正向預(yù)測(cè)幼兒積極策略的選擇和使用；3 , - - ．, 5 歲幼兒幽默感與消極策略得分存在顯著負(fù)相關(guān)，幽默感能夠?qū)τ變合麡O策略的使用有一定負(fù)向預(yù)測(cè)作用。( 6 ) 幼兒的同伴沖突解決策略與同伴地位存在著一定