聾校初中生同伴沖突解決策略特點研究.pdf

1、同伴沖突解決策略是指兒童為了實現自己的目標或戰(zhàn)勝他人而采取的各種手段或方式。合理的沖突解決策略有利于沖突的解決和同伴關系的建立,能夠增進學生社會認知、社會技能、社會情感以及社會適應行為的發(fā)展。不當的沖突解決策略則會導致消極的沖突結果,造成同伴關系緊張,影響個體心理健康發(fā)展。聾校初中生處于身心發(fā)展的第二加速期,然而由于其生理的特殊性,容易對他人的理解形成偏差。以往研究表明,聾校欺負現象嚴重,聾生在社交方面存在問題。因此,對聾校初中生同伴沖

2、突解決策略進行研究,可以了解聾校初中生社會化水平以及解決沖突的特點,為聾生的社會適應性培養(yǎng)提供理論依據。
　　 本研究采用作文資料收集法,對聾校初中生及普校初中生沖突解決策略的運用情況進行了調查,共收集到有效沖突事件214件。根據案例分析,總結出五種策略,描述了聾校初中生與普校初中生沖突解決策略特點,比較了聾校初中生與普校初中生之間沖突解決策略選擇上的異同。此外,分別從性別、年級、社會地位角度描述了聾校及普校初中生沖突解決方式,

3、并且試圖通過質性研究探討影響聾校初中生沖突解決策略選擇的心理特征,最后,在此基礎上就聾校初中生的學校教育及家庭教育提出教育建議。
　　 通過調查與分析,本研究主要得出以下結論:聾校初中生沖突解決策略選擇傾向從多到少依次為問題解決、第三者干預、回避、競爭和順從策略；不同性別聾校初中生應對沖突時采用的沖突解決策略不同,且在問題解決策略上性別差異達到顯著水平；各年級聾校初中生沖突解決策略存在年級特征。除八年級聾生外,其它各年級聾生五種