清代塾師教學(xué)技能研究——以唐彪家塾教學(xué)法為例

1、I 清代塾師教學(xué)技能研究 ——以唐彪《家塾教學(xué)法》為例 摘要 “讀新書曉得做事，讀老書曉得做人”，由此可見在以前基礎(chǔ)教育中塾師教學(xué)的重要性。塾師教學(xué)技能的實(shí)踐技巧對于我們而言，有著太多需要研究和學(xué)習(xí)的地方，本論文僅此從比較淺顯的層面加以論述，以求能為一線教育工作者在教學(xué)的過程中提供一絲指導(dǎo)，使得小學(xué)生能真正提高學(xué)習(xí)的興趣和能力，從而也真正體會到中華傳統(tǒng)文化的悠久和深厚，以獲得人格上的提升和胸襟的豁達(dá)。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)技能中能夠稱之為教育

2、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的也并不是所有的。教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有一定歷史的，又是珍貴的、具有重要價(jià)值的文化資源并且也是世代相傳的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式和文化空間。因此，只有那些歷史悠久的教學(xué)技能才能被稱作教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。我國是具有五千年文化的文明大國，創(chuàng)建了很多豐富多彩的遺產(chǎn)，這些都是我們祖先的智慧結(jié)晶。我們要跨越時空，傳承活態(tài)的教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，即讓教學(xué)技能發(fā)揚(yáng)光大。 就塾師教學(xué)技能研究的發(fā)展趨勢而言，盡管目前處于起步階段，但隨著越來越多的人

3、對繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)教學(xué)方法改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育的重視程度加強(qiáng)，筆者有理由認(rèn)為，這一研究將會朝著更具有實(shí)踐性和可操作性的方向發(fā)展，對有關(guān)教學(xué)技能的專題研究也將會成為主流。而對塾師教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)的分析、總結(jié)也將會上升到一定的理論高度，最終形成一套比較成熟的教學(xué)模式，找到一條與現(xiàn)實(shí)相互結(jié)合的有力途徑，使得這一方法加以全國推廣化，為處于基礎(chǔ)教育的教師們，提供有益的借鑒和指導(dǎo)。 本研究主要分為以下四個部分： 第一章，清代塾師教學(xué)技能

4、發(fā)展概述。主要介紹了清前期塾師教學(xué)技能發(fā)展的演變以及清代著名塾師唐彪的《家塾教學(xué)法》。第二章，清代塾師教學(xué)技能的表現(xiàn)形式。主要包括塾師語言技能、讀書指導(dǎo)技能、書寫技能、教法技能、算法技能。第三章，清代塾師教學(xué)技能的價(jià)值。從歷史教育、藝術(shù)教育、思想教育、科學(xué)教育四方面對清代塾師教學(xué)技能的價(jià)值進(jìn)行分析。第四章，清代塾師教學(xué)技能的傳承、創(chuàng)新與啟示。 關(guān)鍵詞：清代塾師，教學(xué)技能，家塾教學(xué)法 清代塾師教學(xué)技能研究——以唐彪《家塾教學(xué)法》為例 II

5、I Chapter I, tutor teaching skills development in the Qing dynasty. Introduces the evolution of tutor teaching skills development in the early Qing and Qing dynasty famous tutor Tang Biao, the King Law Ka Shuk teaching A

6、ct. The second chapter, form tutor teaching skills in the Qing dynasty. Includes tutor guiding skills of language skills, reading skills, writing skills, teaching skills, algorithm. Chapter III, value of tutor teaching s

7、kills in the Qing dynasty. History education from ideological education, science education, arts education, the Quartet face analyses tutor teaching skills valued in the Qing dynasty. The fourth chapter, inheritance of t