已閱讀1頁(yè)，還剩57頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、^～”嶧、薯——一0 ，磕穆暑≮S 二S i 。，．≥鼉，：●●◆原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名：牲壘 日 期： 墊』』! 』! ∥關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 藏族大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同、民族認(rèn)同及文化認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 刑事司法公眾認(rèn)同現(xiàn)狀分析
- 大學(xué)生自我認(rèn)同現(xiàn)狀分析及對(duì)策
- 護(hù)士職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素研究.pdf
- 幼兒教師課程改革認(rèn)同現(xiàn)狀研究.pdf
- 歷史上開封猶太人的文化變遷與族群認(rèn)同.pdf
- 大學(xué)生政治認(rèn)同現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究.pdf
- 民族認(rèn)同的語(yǔ)用學(xué)研究：以開封猶太民族為個(gè)案.pdf
- 20314.以色列猶太宗教教育研究
- 高職生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀與培養(yǎng)對(duì)策研究.pdf
- 魏瑪時(shí)期德國(guó)猶太人的社會(huì)地位及身份認(rèn)同.pdf
- 小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀研究.pdf
- 黔東南州苗族的民族認(rèn)同現(xiàn)狀研究.pdf
- 在以色列，我成了精明的小猶太商人
- 醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素研究.pdf
- 德國(guó)猶太作家作品中的身份認(rèn)同——試析拉法埃爾瑟里希曼的模范猶太人_6555
- 國(guó)際猶太移民視野下的以色列城市化研究
- 以色列倒移民身份認(rèn)同研究(19702015)
- 免費(fèi)師范生職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策建議.pdf
- 現(xiàn)代美國(guó)猶太政治研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論