積極心理取向團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)降低中職生自卑水平的干預(yù)研究.pdf

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示感謝。簽名：鑼漿許日期：汐，≥年r月夕弓日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位

2、論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：侈蒜許導(dǎo)師簽名：尹扣泖日期：／2年3月夕鄉(xiāng)日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中職生相對(duì)于普通高中的學(xué)生更早進(jìn)入社會(huì)，需要更早面對(duì)社會(huì)壓力，他

3、們文化基礎(chǔ)較差，綜合素質(zhì)普遍低的問(wèn)題目趨嚴(yán)重。由此產(chǎn)生的學(xué)生畏學(xué)、厭學(xué)、不良行為和違規(guī)違紀(jì)甚至違法行為增多，教師難教、厭教、學(xué)校難以管理的問(wèn)題日益突出。而自卑是十分重要的原因。本研究結(jié)合心理學(xué)理念根據(jù)中職生自卑情況調(diào)查結(jié)果對(duì)II類(lèi)型矛UlII類(lèi)型自卑水平的學(xué)生實(shí)旋團(tuán)體輔導(dǎo)，并對(duì)III類(lèi)型學(xué)生進(jìn)行個(gè)案訪談。充分發(fā)揮團(tuán)體輔導(dǎo)的社會(huì)支持作用，這樣既擴(kuò)展積極心理學(xué)技術(shù)理論與應(yīng)用范圍，也可以通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練和團(tuán)體任務(wù)來(lái)幫助團(tuán)體成員重新認(rèn)識(shí)自我，●●接

4、納自我，提高自我認(rèn)同感，降低自卑水平，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠用更積極的方式去應(yīng)對(duì)。本研究結(jié)構(gòu)主要分為文獻(xiàn)綜述、積極心理取向團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)、積極心理取向團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)實(shí)驗(yàn)、可操作的教學(xué)建議等四大部分。除文獻(xiàn)綜述外，本研究重要探討了積極心理取向團(tuán)體輔導(dǎo)的具體技術(shù)，中職生自卑類(lèi)型及原因，利用積極心理取向的團(tuán)體輔導(dǎo)降低中職生自卑水平的干預(yù)研究的方法和操作規(guī)范。本研究主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和訪談法等。統(tǒng)計(jì)方法采用了描述性統(tǒng)計(jì)、方差分析，T檢驗(yàn)等；同