英語語音意識培訓(xùn)對農(nóng)村初中生語音意識及單詞拼寫能力之影響研究

1、 學(xué) 號 1405480163 分 類 號 G632 碩 士 學(xué) 位 論 文 （ 專 業(yè) 學(xué) 位 ） （ 專 業(yè) 學(xué) 位 ） 英語語音意識培訓(xùn)對農(nóng)村初中生語音意識及單詞拼寫能力之影響研究 學(xué) 科 、 專 業(yè) ：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué) 研 究 方 向 ：學(xué)科教學(xué) 申請學(xué)位類別 ：教育碩士 申 請 人 ：秦鵬敏 指 導(dǎo) 教 師 ：李素枝教授 二 0 一六年五月 Ⅰ 摘 要 語音意識(phonological awareness)

2、一直是西方心理語言學(xué)，教育心理學(xué)一個研究熱點(diǎn)。一些西方心理學(xué)家認(rèn)為，語音意識對英語單詞拼寫能力有重大影響。通過回顧語音意識研究現(xiàn)狀及已有的研究成果， 發(fā)現(xiàn)針對學(xué)生語音意識實(shí)證研究中所選取的研究對象表現(xiàn)出顯著不均衡， 研究對象主要以城市中學(xué)為主， 針對農(nóng)村初中學(xué)生開展的研究很少。本研究旨在了解我國豫北地區(qū)農(nóng)村初中學(xué)生英語語音意識現(xiàn)狀， 開展基于英語語音意識培訓(xùn)的初中學(xué)生英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究， 探討英語語音意識培訓(xùn)對農(nóng)村初中學(xué)生英語單詞拼寫能力

3、的影響效果，以期提高農(nóng)村初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。 本研究選取河南省濮陽縣拂曉實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級 9 班、10 班進(jìn)行為期十六周的實(shí)驗(yàn)研究。筆者將 9 班設(shè)定為實(shí)驗(yàn)班，10 班設(shè)定為對照班。培訓(xùn)前對實(shí)驗(yàn)班和對照班分別進(jìn)行了語音意識前測，單詞拼寫能力前測以及問卷調(diào)查。培訓(xùn)期間，除了正常課程教學(xué)外，對實(shí)驗(yàn)班還進(jìn)行語音意識培訓(xùn)，而對照班則只進(jìn)行正常課程教學(xué)。經(jīng)過十六周的培訓(xùn)后，分別對實(shí)驗(yàn)班和對照班進(jìn)行語音意識后測、單詞拼寫能力后測。并對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行訪