語音意識(shí)、句法意識(shí)對(duì)初二學(xué)生英語閱讀的影響研究.pdf

1、該研究擬在國內(nèi)外已有研究的基礎(chǔ)上,將元語言意識(shí)與內(nèi)隱認(rèn)知研究結(jié)合起來,根據(jù)句法知識(shí)提取時(shí)是否具有意識(shí)性,把句法意識(shí)分為高級(jí)句法意識(shí)和低級(jí)句法意識(shí).在此基礎(chǔ)上對(duì)中國初中二年級(jí)學(xué)生的英語語音意識(shí)、句法意識(shí)發(fā)展?fàn)顩r;不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的語音意識(shí)、句法意識(shí)發(fā)展?fàn)顩r;語音意識(shí)、句法意識(shí)在英語語音解碼和英語閱讀理解中的作用;語音加工的精細(xì)性以及句法知識(shí)提取的意識(shí)性在閱讀理解中的作用等方面的內(nèi)容進(jìn)行了探索性研究.研究結(jié)果表明:1、初中二年級(jí)學(xué)生的英語韻

2、腳意識(shí)的發(fā)展好于音位意識(shí).2、初中二年級(jí)學(xué)生的英語高級(jí)句法意識(shí)發(fā)展較好.3、句法意識(shí)對(duì)英語閱讀理解水平的影響大于語音意識(shí).4、語音意識(shí)和句法意識(shí)對(duì)英語語音解碼均不具有預(yù)測(cè)作用.5、語音解碼能力對(duì)閱讀理解能力具有較強(qiáng)的預(yù)測(cè)作用,解碼時(shí)間越短,解碼錯(cuò)誤越少,閱讀理解水平越高.6、句法知識(shí)提取越自動(dòng)化對(duì)閱讀理解的預(yù)測(cè)作用越大.7、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的語音意識(shí)、句法意識(shí)發(fā)展好于不良學(xué)習(xí)者.8、同優(yōu)秀英語學(xué)習(xí)者相比,不良學(xué)習(xí)者在語言的精細(xì)和綜合加工以及靈