《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載14. 14.賣火柴的小女孩 賣火柴的小女孩——（人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)） 人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本文設(shè)計(jì)依據(jù)“以讀為本”“尊重個(gè)性”“自主合作”的理念，采用交流合作，集中反饋的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過程中充分放手讓學(xué)生通過自讀、自司和合作學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì)文章的思想內(nèi)涵，以達(dá)到教與學(xué)的情感共鳴。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)㈠、知識(shí)與技能 ㈠、知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)并掌握本

2、課的生字新詞，積累令你感動(dòng)的句子。（2）理解課文內(nèi)容，了解小女孩五次幻想的事物，理解含義深刻的句子，體會(huì)作者的思想感情。（3）體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。（4）有感情地朗讀課文。㈡、過程和方法 ㈡、過程和方法以學(xué)生為主體，以讀為主要途徑，讓學(xué)生在讀中質(zhì)疑、釋疑，在讀中理解內(nèi)容，在讀中體會(huì)情感。引導(dǎo)學(xué)生把讀、思、議結(jié)合起來(lái)，想像出畫面，議出感司，讀出情感。㈢、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ㈢、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）體會(huì)作者對(duì)窮

3、人悲慘 遭遇的深切同情。（2）激起學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的憎恨和對(duì)新生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：1、深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果。2、理解含義深刻的語(yǔ)句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（師課件出示：乖巧、圍裙、硬幣、哎呀、櫥窗、饑餓 、噴香、兜著 ）2、這是一個(gè)可憐、孤獨(dú)、痛苦的小女孩，請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，想一想：課文哪些段落是描寫小女孩現(xiàn)實(shí)生活的，哪些

4、段落又是描寫小女孩的幻想部分的?小女孩的結(jié)局又是怎樣的呢？(引導(dǎo)學(xué)生將課文劃分為三部分：（1-4）現(xiàn)實(shí)生活；（5-10）幻想；（11-12）結(jié)局)◆生匯報(bào)。三、品讀語(yǔ)句，體會(huì)小女孩的窮苦 三、品讀語(yǔ)句，體會(huì)小女孩的窮苦1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起們輕聲讀文章 1-4 自然段，邊讀邊畫一畫：你從哪些語(yǔ)句讀出了小女孩的不幸，并在旁邊寫下自己的感受?！?學(xué)生自讀，師巡視。● 生匯報(bào)。（預(yù)設(shè)）生:“在這又黑又冷的晚上，一個(gè)乖巧的小女孩，赤著腳

5、在街上走著。她從家里出來(lái)的時(shí)候……一向是她媽媽穿的。”從這體會(huì)出小女孩的冷，她根本就沒有鞋穿，赤著腳在街上走，這可是下雪的天呀！●師：是呀，你讀懂了小女孩的冷，（師板書：冷）。還有誰(shuí)也讀出了小女孩的冷？生：“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。”我從這里讀出了小女孩真的是冷到了極點(diǎn)，真是寒冷極了。我仿佛看到了一個(gè)光著頭，赤著腳 的小女孩在向我們走來(lái)。生：“這整天，誰(shuí)也沒買過她一根火柴，誰(shuí)也沒給過她一個(gè)錢?！蔽艺J(rèn)為在這舉家團(tuán)聚