小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案

1、2012 2012 年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)最新 年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)最新測試題 測試題一、填空1、新課程的“三維”課程目標(biāo)是指（ 知識與技能 ） ， （ 過程與方法 ） 、 （ 情感態(tài)度與價值觀 ） 。2、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是(現(xiàn)實)的、(有意義)的、(富有挑戰(zhàn)性)的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。 3．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人

2、，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(組織者)、(引導(dǎo)者)與(合作者)。4、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有（基礎(chǔ)性） 、 （普及性）和（發(fā)展性） 。5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生（全面） 、（持續(xù)） 、 （和諧） 地發(fā)展。6、有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶， （動手實踐） 、（自主探索）與（合作交流）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。7、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（組織者） 、（引導(dǎo)者）與（合

3、作者） 。8、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，從（知識與技能） 、 （數(shù)學(xué)思路） 、 （解決問題）和（情感態(tài)度）等四個方面作出了闡述。9、 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了（數(shù)與代數(shù)） 、 （空間與圖形） 、 （統(tǒng)計與概率） 、 （實踐與綜合應(yīng)用）等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。10、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是（現(xiàn)實的） 、 （有意義的） 、 （富有挑戰(zhàn)的） ，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測 、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。二、選擇(1-10 題為單選

4、題，11-15 題為多選題)1、新課程的核心理念是（C ）A. 聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué) B. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 C. 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展]2、 新課程強調(diào)在教學(xué)中要達(dá)到和諧發(fā)展的三維目標(biāo)是( B ) A. 知識與技能 B. 過程與方法 C. 教師成長 D. 情感、態(tài)度、價值觀 3、 下列對“教學(xué)”的描述正確的是( D ) A. 教學(xué)即傳道、授業(yè)、解惑 B. 教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生“

5、試誤” C. 教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個獨立的過程 D. 教學(xué)的本質(zhì)是交往互動 4、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（C）過程。A. 交往互動 B. 共同發(fā)展 C. 交往互動與共同發(fā)展]5、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會（B ） 。A. 教教材 B. 用教材教 6、 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷（感受） 、體驗（體會） 、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的（A）的動詞。A.

6、 過程性目標(biāo) B. 知識技能目標(biāo) 7、 各科新教材中最一致、最突出的一個特點就是( C ) A. 強調(diào)探究性學(xué)習(xí) B. 強調(diào)合作學(xué)習(xí) C. 內(nèi)容密切聯(lián)系生活 D. 強調(diào) STS 課程設(shè)計思想 8、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括( B ) A. 學(xué)生是發(fā)展的人 B. 學(xué)生是自主的人 C. 學(xué)生是獨特的人 D. 學(xué)生是獨立的人 9、在學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動

7、力是(A ) A. 認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B. 學(xué)習(xí)動機 C. 自我提高內(nèi)驅(qū)力 D. 附屬內(nèi)驅(qū)力 10、遺忘的規(guī)律是先快后慢，所以學(xué)習(xí)后應(yīng)該( A ) A. 及時復(fù)習(xí) B. 及時休息 C. 過度復(fù)習(xí) D. 分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí) 11、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個（A,B,C ）的過程。A. 生動活潑的 B.主動的 C.富于個性 D.被動的12、數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的（A,B

8、 ）之上。A. 認(rèn)知發(fā)展水平 B. 已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)13、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)（A,B,C） 。A. 人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué) B. 都能獲得必需的數(shù)學(xué)，C. 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。14、評價的主要目的是（A,B） 。A. 為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程 B. 激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)15、課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，

9、發(fā)展學(xué)生的（A,B,C,D,E） 。A. 數(shù)感 B. 符號感 C. 空間觀念 D. 統(tǒng)計觀念 E. 應(yīng)用意識及推理能力三、簡答1、實施課堂即興評價應(yīng)遵循的原則是什么？（1） 、立足激勵原則；（2） 、關(guān)注人性原則；（3） 、評價方式要多樣化。2、數(shù)學(xué)課程的整體性，將九年的學(xué)習(xí)時間劃分為那幾個階段？（1） 、第一學(xué)段（1~3 年級） ；（2） 、第二學(xué)段（4~6 年級） ；(3)、第三學(xué)段（7~9 年級） 。3、課程內(nèi)