提高物理教學質量的措施

1、教學質量交流會發(fā)言稿——提高物理教學質量的措施九年級物理教師在上級主管部門和學校領導的正確領導下，承蒙科任教師的共同配合，并得到學生的積極參與和努力學習，本人圓滿地完成了一學期的教育教學任務，教育教學質量也得到了一點小小的提升，但離教育局要求的目標分還有一段距離，這既給我一定的鞭策，但反過來又給我一定的動力。在教學中，“教育教法”五花八門。古話說得好：“八仙過海，各顯神通”，不管過程如何，只要結果成功就行。至于今天在此談教學質量提升，我

2、想：我在老教師面前感到自愧不如，簡直是班門弄斧。但既然是交流，我就把我這個不成熟的“教學提升措施”與大家一道共同分享。一、探究教學，優(yōu)化課堂。教學成績的高低關鍵看課堂教學，要優(yōu)化課堂教學必須認真鉆研、因人而異、并且逐章、逐節(jié)精心準備每一節(jié)課，精選典型例題，用自己的艱辛換取學生的便利，用自己的探索使學生少走彎路。二、使用好資料和信息。上學期除了學校統(tǒng)一訂的輔導資料《課時全練》外，我還精心選了一套資料《黔南中考導學總復習》，期末考試時里面就

3、有了很多題。另外，我還從網上和其他資料書上收集初三教學和中考的相關有用信息，不斷改進和完善初三復習資料，做到資料針對性強、實效性高。三、定時測試，及時反饋。自己準備認真選題并加強整理，做到每章一次單元測試，測驗完成后認真進行試卷分析和質量分析，及時掌握學生情況，反思教學，調整教學思路。四、研究考試信息。自己要注意考試命題思路和考試動態(tài)，對照《黔南州考試說明》，認真分析考試范圍、考題形式、各個知識點考查的程度、并且關注熱點與教材的結合點等