提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 (2009_2010 學(xué)年下期)本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施: 1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué) 生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而 不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照 顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆 板的練習(xí)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)

2、一些正 確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 5、要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn) 真”。 6、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方 法，充分利用電教媒體。 7、對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面，重視學(xué) 困生的輔導(dǎo)工作。 8、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué) 生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 9、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)， 感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 10、注意選取富有兒童情趣的學(xué)

3、習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 11、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活 動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣. 12 , 充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué). 13、 加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展. 14、 多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精 神包括如何備課，如何組織材料，上課內(nèi)容和時(shí)間協(xié)調(diào)性把 握，課堂上的站位、肢體語(yǔ)言、課件配合，講課的語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等等，全方位地進(jìn)行課堂教學(xué)指

4、導(dǎo)。2、開(kāi)展教 學(xué)研究活動(dòng)，讓新老教師充分交流。3、組織課堂觀摩。既 要聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師上課，也要聽(tīng)年輕教師上課，讓年輕教 師互相對(duì)照找問(wèn)題。4、要求任課教師自我反思，不斷學(xué)習(xí) 和改進(jìn)。這一點(diǎn)對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)尤其重要。如果教師能 夠反思每一節(jié)課尚存的問(wèn)題，并加以調(diào)整和改進(jìn)，一段時(shí) 間后，上課效果和質(zhì)量會(huì)有很大提高。5、提醒教師關(guān)注學(xué) 生的反應(yīng)，調(diào)整自身去適應(yīng)學(xué)生。到課率和課堂紀(jì)律是一 個(gè)重要參考指標(biāo)。二者從某種程度上說(shuō)明了一個(gè)教師上課 吸

5、引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生，以及控制課堂秩序的能力。學(xué)生到 課率低和課堂紀(jì)律差時(shí)，教師首先要從自己身上找原因。 教師上課時(shí)能讓學(xué)生興奮起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課 堂紀(jì)律自然會(huì)好，到課率自然就會(huì)高。 三、教學(xué)要以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生調(diào)整自己 教學(xué)的主體是學(xué)生，我們制定培養(yǎng)方案和教學(xué)執(zhí)行時(shí)， 都是圍繞學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)的。所以在課堂教學(xué)時(shí)，教 師要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，調(diào)整自己去適應(yīng)學(xué)生。俗話說(shuō)：“只 有教不好的老師，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生?！币粋€(gè)課講得好的

6、老 師，可以對(duì)不同層次的聽(tīng)眾講授同一個(gè)主題內(nèi)容。教師能 把難的東西講簡(jiǎn)單，那才叫水平。反之，把簡(jiǎn)單的東西講 難是教師的一個(gè)忌諱。教師不能一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)差，關(guān) 鍵在于使用什么樣的講授方法，才能把難的東西講簡(jiǎn)單， 使學(xué)生收獲最大，這叫講課效果。有時(shí)教師會(huì)有這樣的體 會(huì)，費(fèi)了很大勁準(zhǔn)備，學(xué)生反而收獲甚微。當(dāng)出現(xiàn)這樣的 現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己。往往學(xué)生評(píng)估教師的教 學(xué)水平，是以他們受益多少為主要指標(biāo)。而學(xué)生的興趣要 靠教師去調(diào)動(dòng)，有了興