【部編版】九年級(jí)下語文《7溜索》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【部編版】九年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 【部編版】九年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第 1 頁 共 6 頁7 溜索 溜索【教學(xué)目標(biāo)】1.整體感知課文，把握故事情節(jié)。2.理解環(huán)境描寫的作用，分析人物的形象特點(diǎn)，品味富有特色的語言。3.學(xué)習(xí)馱隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)的品質(zhì)，領(lǐng)會(huì)人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)的內(nèi)涵?！厩榫硨?dǎo)入】同學(xué)們，你們知道“溜索”嗎？溜索是原始渡河工具，用兩條或一條繩索，分別系于河流兩岸的樹木或其他固定物上，一頭高，一頭低，形成高低傾斜。

2、溜索不僅可以溜渡人，而且還可以溜渡貨物、牲畜等。這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)阿城的《溜索》 ，見識(shí)一下馱隊(duì)飛渡峽谷的驚險(xiǎn)場(chǎng)面?！拘抡n解讀】一、初讀課文——整體感知1.默讀課文，掌握生字詞語。2.了解作者。3.這篇小說寫作的線索是什么？主要寫了什么內(nèi)容？4.小說寫了哪些形象？誰是主要人物形象？明確：1.生字： 睹(dǔ) 腮(sāi) 嘔(ǒu)絞(jiǎo) 跺(duò) 頃刻(qǐnɡ)【部編版】九年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

3、 【部編版】九年級(jí)下語文優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)第 3 頁 共 6 頁用？明確：牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；(2)與“我” “戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子們的勇敢無畏形成反襯。2.文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。明確：(1)“懶懶”地說話、 “穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索， “吼” “我”過江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛部下；(3)瞟一眼，問

4、一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；(4)一聲唿哨，最后一個(gè)過溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。3.本文寫了馱隊(duì)飛渡怒江大峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。明確：深刻意蘊(yùn)：(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)；(3)動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨煉中成長(zhǎng)。情感取向：