數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《分米、毫米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)西鄉(xiāng)縣金牛小學(xué)教師 李艷莉【教學(xué)內(nèi)容】北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(下冊)第四單元第一課時(shí)《鉛筆有多長—認(rèn)識(shí)分米、毫米》42～43 頁的內(nèi)容?！窘滩姆治觥窟@部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)的。教材的編排有以下幾個(gè)意圖：1、通過估一估、量一量的活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到引入長度單位分米和毫米的必要性； 2、在實(shí)際測量活

2、動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的長度單位； 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。對于新的計(jì)量單位毫米，學(xué)生通過使用直尺，已經(jīng)有了一些感性認(rèn)識(shí)，計(jì)量單位分米雖然不常用，但它對學(xué)生理解長度單位間的十進(jìn)關(guān)系是很有必要的。 【教學(xué)背景】本微課適用于小學(xué)二年級的學(xué)生。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了長度單位米和厘米，并且掌握了測量物體的基本方法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)積累了一些測量知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生建立準(zhǔn)確的長度觀念還是較困難。本節(jié)課必須借助直觀教學(xué)才

3、能對分米、毫米有更好的認(rèn)識(shí)，性。2、新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生通過微課自學(xué)、自主觀察、研究實(shí)踐等手段感知長度單位及單位間的進(jìn)率，以獨(dú)立思考或小組合作的形式進(jìn)行估測、實(shí)際測量、尋找 1分米、1 毫米的活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的意見，并與同伴進(jìn)行合作，從而體會(huì)成功的喜悅?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合具體情境和實(shí)際測量活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長度單位分米和毫米；知道 1 厘米=10 毫米，1