部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語文六年級上冊第三單元《習(xí)作：______讓生活更美好》同步練習(xí)

1、 1 / 8習(xí)作：______讓生活更美好一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法 一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法(一)養(yǎng)花老 舍我愛花，所以也愛養(yǎng)花。我可還沒成為養(yǎng)花專家，因為沒有工夫去研究和試驗。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草，小貓只好上房去玩，地上沒有它們的運動場?；m然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事。北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬

2、天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會忽然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀

3、！多得些知識絕不是壞事。我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)? / 8在下面的橫線上。____________________________________________________________________________

4、______________________________________(二)傳遞微笑鬧鈴還沒響，我就醒了——哦，晨練時間到了。走出房間，深深地呼吸了一口新鮮空氣，頓覺心里舒暢而輕松。及至走出家門，涼爽的夏風(fēng)迎面撲來，更是讓我心曠神怡，抑制不住的喜悅寫在臉上。趕至花園內(nèi)跳健美操的地方，看到很多人已在等候。我滿臉的笑意感染了身邊的人，我看到他們的臉上也露出了燦爛的微笑，這更加感染了我的情緒。于是在喊口令的時候，我的聲音里也加入了喜悅的

5、元素，越發(fā)能夠帶動人們運動了。呵呵，微笑帶給人的感覺真好！帶著這種喜悅的心情去早市上買些蔬菜瓜果，微笑掛在臉上的我總能換回賣菜人的微笑，沒有了往昔的討價還價，沒有了往昔的斤斤計較，讓人忍不住想高歌一曲來表達滿心的愉快?？磥?，對于陌生人來說，微笑就是一種互相溝通的語言，是一把走進彼此心靈的鑰匙。微笑的力量真不??！繼而想到了這樣一個故事：說的是一家小餐館，因為飯菜味道好，價格又便宜，所以吸引來了很多顧客。但美中不足的是，這家餐館只有一張長條