部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《習(xí)作：xx讓生活更美好》精品課件

1、自然風(fēng)光,園林花卉,金色田野,音樂(lè)噴泉,月球探測(cè)儀,沖天的火箭,奔馳的高鐵,愛(ài)&暖,看著一組組的圖片，同學(xué)們或瞪圓了眼睛，或張大了嘴，詫異于我們的生活中竟然有這么多被我們無(wú)視的美。我們每天都在理所當(dāng)然地享受著大自然賜于我們的潔凈空氣，優(yōu)美風(fēng)光；享受著科技帶給我們的便捷生活，巨大進(jìn)步;享受著父母師長(zhǎng)給予我們的悉心關(guān)懷，體貼照顧……可是，我們想過(guò)嗎？是什么使我們的生活更加美好？,情境導(dǎo)入,習(xí)作·（

2、 ）讓生活更美好,習(xí) 作,這是一篇前空式半命題作文，在一定的范圍內(nèi)給了較大的自由度，但又不能局限于提示語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)揣摩透題意再完成補(bǔ)題。 題目的后半部分“讓生活更美好”可以幫助我們找到作文的切入點(diǎn)，讓人們感到生活充滿陽(yáng)光和美好的，可以是：愛(ài)、感恩、寬容、誠(chéng)信、微笑、欣賞、舍得、堅(jiān)守……確定好題目，才能進(jìn)行下一步，所以補(bǔ)題是寫(xiě)好這類(lèi)作文的關(guān)鍵第一步。,解 題,“ 讓生活更美好”，“更”是個(gè)比較詞，和過(guò)去比，和

3、曾經(jīng)比，要寫(xiě)出變化和影響?！懊篮谩币辉~提示了選材范圍——積極、陽(yáng)光、向上。,方法一：讀懂要求，抓住關(guān)鍵詞作文章,審題立意,方法二：選擇自己熟悉的角度去寫(xiě),家庭角度：親情、母愛(ài)、溫馨……學(xué)校角度：朋友、師生、校園……社會(huì)角度：寬容、理解、幫助……自然角度：環(huán)境、科技、……自身角度：思考、信心、忍耐……,美食讓生活更美好種花讓生活更美好旅行讓生活更美好集郵讓生活更美好……,方法三：切入點(diǎn)要小。,作文時(shí)切入點(diǎn)越小越好，這樣能

4、小中見(jiàn)大，深入挖掘。比如：“ 讓生活更美好”這個(gè)題，如果寫(xiě)“名著讓生活更美好”“科技讓生活更美好”“自然讓生活更美好”等，這樣的題目很大，就容易寫(xiě)得空泛、籠統(tǒng)，不能寫(xiě)出真情實(shí)感。如果從小處落筆，寫(xiě)“八戒精神讓生活更美好”“親情短信讓生活更美好”“種花讓生活更美好”，這樣從自我生活實(shí)際來(lái)擬題，就具體得多，就能通過(guò)自我的生活細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)活名著、科學(xué)、自然等。,方法四：選材應(yīng)富有典型性。,是什么讓你覺(jué)得生活更美好？它是怎

5、樣影響或改變了你的生活的，學(xué)會(huì)通過(guò)典型事例來(lái)體現(xiàn)這種影響。,1.想一想：是什么讓你的生活更美好呢？友誼、追求、夢(mèng)想、平凡、他、她或者它、讀書(shū)、繪畫(huà)、騎單車(chē)……,思路梳理,作文直播室——輕松教你怎么寫(xiě),生活是美好的,仔細(xì)觀察生活,認(rèn)真體驗(yàn)生活,讓你感動(dòng),給你啟發(fā)的精彩無(wú)處不在。要寫(xiě)好這篇作文，可以按照以下步驟：,2.說(shuō)一說(shuō)：它是怎樣影響你的生活得？從哪件事反映出來(lái)。把生活中的事例描寫(xiě)出來(lái)，會(huì)有情真意切的效果。3.寫(xiě)一寫(xiě)：句子可以采用多

6、種修辭手法，這樣會(huì)使你的文章語(yǔ)言更具魅力，吸引讀者。,思路梳理,小小的“誠(chéng)信”二字，你可別小瞧了它。有了誠(chéng)信才有信任；有了誠(chéng)信才有榮譽(yù)；有了誠(chéng)信才有發(fā)展……別不信，看過(guò)我的經(jīng)歷后你就會(huì)相信。 一次星期五下午放學(xué)時(shí)，我和小菱約好了星期六下午3點(diǎn)鐘去圖書(shū)館看書(shū)，不見(jiàn)不散。 可是星期六下午2點(diǎn)30分時(shí)，窗外下起了大雨。糟了，下雨了！我堆開(kāi)窗戶一看，嗬，雨下得還真不小呢。突然，我想起了和小菱的約定。我懊惱極了，怎么辦？去還是不去

7、呢？我開(kāi)始猶豫起來(lái)。,范文引領(lǐng),誠(chéng)信，讓生活更美好,這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)我想做什么，我告訴了媽媽我和小菱的約定，媽媽笑著說(shuō)：“下這么大的雨，小菱肯定不會(huì)去了，你還是在家里好好待著吧！”聽(tīng)了媽媽的話，我又開(kāi)始猶豫不決了。忽然，我想起了和小菱說(shuō)的“不見(jiàn)不散”，仿佛看見(jiàn)雨中小菱在等待我的身影…… 最后，我還是撐著雨傘，頂著滂沱大雨，艱難地向圖書(shū)館走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，果然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影。雖然天氣很冷，但是我的心卻是暖暖的…….

8、朋友，你講誠(chéng)信了嗎？要記住：誠(chéng)信待人，你會(huì)點(diǎn)燃人生的明燈；誠(chéng)信待人，會(huì)讓生活變得更美好！,補(bǔ)題,，讓生活更美好,開(kāi)篇點(diǎn)題,中間典型事例體現(xiàn),起因：“我”和小菱約到周六到圖書(shū) 館看書(shū)，不見(jiàn)不散。,結(jié)果：“我”心里暖暖的。誠(chéng)信， 讓生活更美好。,結(jié)尾 認(rèn)識(shí)升華,照應(yīng)文題。,有了誠(chéng)信才……，有了誠(chéng)信才……，有了誠(chéng)信才……,,,,誠(chéng)信,經(jīng)過(guò)：周六下大雨，“我”有點(diǎn)動(dòng)搖， 媽媽勸說(shuō)，“我

9、”更加猶豫， 一番思想斗爭(zhēng)后，我毅然赴約， 而小菱也冒雨到達(dá)。,愛(ài)讓生活更美好 在我們的生活當(dāng)中，處處充滿著愛(ài)，每時(shí)每刻都在上演著愛(ài)的故事。 從我出生那一刻起，就生活在愛(ài)的包圍當(dāng)中，媽媽的愛(ài)、爸爸的愛(ài)、老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……但好多都如過(guò)眼云煙，不記得了，但有一件事卻刻在我腦海里，讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。 那是我上三年級(jí)時(shí)的事了，一個(gè)冬天的傍晚，大雪下了一天，剛剛停歇，風(fēng)還在呼呼地吹著，冷颼颼的直往棉衣里

10、鉆。由于爸爸、媽媽有事，不能來(lái)接我了，放學(xué)后我只好一個(gè)人去坐公交車(chē)。,開(kāi)篇點(diǎn)題清晰明了,緊承上文，稍加鋪陳,寫(xiě)特定環(huán)境中的特別的事,范文引領(lǐng),可是因?yàn)樘炖?，坐?chē)的人太多，等了好久也沒(méi)坐上。沒(méi)辦法，我只好步行往家趕。正走著，我突然看見(jiàn)有一個(gè)人推著輪椅向前走著，我走近仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)輪椅上坐著的人雙腿殘疾了，不能走路，而推輪椅的人眼睛失明了，什么也看不見(jiàn)。只見(jiàn)坐在輪椅上的人不時(shí)地給那個(gè)盲人說(shuō)著什么，盲人聽(tīng)著這些話，好像能夠看見(jiàn)似的，推

11、著輪椅很輕松地走著。殘疾人成了盲人的眼睛，盲人成了殘疾人的雙腿，他們互相幫扶著，走得那么從容，走得那么自然，仿佛道路在他們腳下不再泥濘，生活在他們身上不再艱辛。,要言不繁，多么必要的交待！,不落窠臼，巧選事例,愛(ài)的幫扶讓困難減半，讓生活不那么艱難,不一會(huì)兒，他們來(lái)到了一個(gè)斜坡處。盲人推著輪椅上坡的時(shí)候，突然腳下一滑，眼看輪椅就要從坡上沖下來(lái)！我心里一驚，大喊一聲“小心！”正要跑過(guò)去幫他們，旁邊的人已經(jīng)沖了過(guò)去，穩(wěn)穩(wěn)地扶住了他

12、們，周?chē)嗟娜艘糙s了過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)候著他們?？吹接羞@么多的人幫助他們，那兩個(gè)殘疾人笑了，周?chē)娜艘捕夹α耍Φ媚敲刺鹈?、那么溫馨?我長(zhǎng)出一口氣，抬起頭來(lái)看看天空，仿佛太陽(yáng)公公也露出了笑臉，天地之間充滿了溫暖！,事件高潮展現(xiàn)“大愛(ài)”,愛(ài)溫暖了天地，美化了生活,動(dòng)手寫(xiě)起來(lái)吧！記得先補(bǔ)題，后作文，感情真摯，敘事明了，突顯主題。,寫(xiě)一寫(xiě),好文章是改出來(lái)的，寫(xiě)完后，相互交流讀一讀，提出修改意見(jiàn)進(jìn)行修改。課后開(kāi)展一次“共享美好生活