2.第二節(jié) 先天性行為和學習行為-(6514)

1、第二節(jié) 第二節(jié) 先天性行為和學習行為 先天性行為和學習行為年級：八年級 課型：新授課 時間：20 年 月 班級： 姓名：1、區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。2、說出某種動物行為的成因。3、進行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的活動。動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別，以及這些行為對動物生存的意義。進行“探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為”的活動。預習案一、預習提綱1、如何區(qū)分先天性行為和學

2、習行為？2、動物的行為對動物的生存有什么意義？二、預習自主檢測1.動物的行為多種多樣，說出你所知道的幾種行為？2.從獲得的途徑來看，動物的行為大致可分為兩大類，分別是 和 。3.先天性行為是指 就有的，由動物體內 所決定的行為，如：蜘蛛結網(wǎng)、 、 等。4.學習行為是指在 的基礎上，通過

3、 的作用，由生活經(jīng)驗和 而獲得的行為，如：海豚頂球、 等?！菊故窘涣鳌糠中〗M交流以上內容行課案【合作探究】閱讀教材，組內同學討論、研究共同完成下列任務：1.閱讀教材 P47-50，組內分析、討論完成下列問題：（1）聯(lián)系動物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學習行為；（2）資料 1—6 中哪些是先天性行為，哪些是學習行為？先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？哪種行為更具優(yōu)越性

4、？（3）不同動物的學習能力有什么區(qū)別？（4）動物的取食行為中釣魚時魚吃餌料是屬于 行為，第一次被鉤住逃脫的魚不再上鉤是屬于 行為。學習目標： 學習目標：學習重點： 學習重點：學習難點： 學習難點：2.研究小鼠走迷宮的學習行為。溫馨提示：探究的過程 1.提出問題 2.作出假設 3.制定計劃 4.實施計劃 5.得出結論 6.表達交流總結： 總結： 引導學

5、生通過對資料的分析，得出先天性行為和后天性行為的區(qū)別、意義、舉例。3.剛出生的嬰兒就會吃奶，這屬于哪一類行為？這對他的生存有什么意義？4.動物越高等，學習行為越多嗎？檢測案 檢測案1、下列各種行為中，與其他行為不屬于同一類型的是：A 馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球 B 狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開C 幼袋鼠出生后會爬進母獸的育兒袋內 D 家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲就出來索食2、“孔雀開屏”和“蜻蜓點水”分別屬于動物的A. 攻擊行為，防

6、御行為 B. 繁殖行為，繁殖行為C. 防御行為，攻擊行為 D. 防御行為，防御行為3、①被蜜蜂蟄過的猴子，不再取食蜂蜜；②失去雛鳥的紅雀，飼喂張口求食的金魚；③母雞孵卵；④老鼠走迷宮而取到食物。其中屬于先天下行為的是 （ ） A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③4、下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（ ）A. 望梅止渴 B. 老馬識途 C. 杯弓蛇影 D. 受煙熏

7、而流淚5、動物具有“學習能力”，這有利于（ ）A、找到食物 B、 逃避敵害 C、找到配偶 D、適應復雜的生活6、下列關于先天行為和學習行為說法錯誤的是（ ）A、一般來說，學習行為占比例越大的動物越高等B、一般來說，學習行為占比例越大的動物對環(huán)境的適應能力越強C、一般來說，學習行為占比例越大的動物大腦越發(fā)達D、社會行為是學習行為中的一種高級表現(xiàn)形式7.攻擊行為是指________個體之間因爭奪食物、配偶、領