第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為 教案

1、第二節(jié)第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)①舉例說(shuō)出動(dòng)物不同的行為，如取食行為、繁殖行為、防御行為、遷徙行為等。②說(shuō)出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的概念。③區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實(shí)例，知道這些行為對(duì)生物生存的意義。2能力目標(biāo)能力目標(biāo)①通過(guò)閱讀資料，觀看視頻、圖片等資源，鍛煉觀察能力、短時(shí)間內(nèi)獲取有效信息的能力和資料分析的能力。②通過(guò)制定并實(shí)施探究實(shí)驗(yàn)，鍛煉實(shí)踐能力及與人溝通合作的能力，提高學(xué)習(xí)興

2、趣。3情感目標(biāo)情感目標(biāo)通過(guò)分析先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物生存的意義，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)①區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說(shuō)明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。②運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。難點(diǎn)難點(diǎn)①通過(guò)資料分析，說(shuō)明動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。②運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為。教學(xué)策略與手段教學(xué)策略與手段主要采用探究活動(dòng)、多種媒體演示、啟發(fā)互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

3、和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合等策略，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)體驗(yàn)，積極參與課堂討論，通過(guò)觀察、資料分析、動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)等達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、聯(lián)系生活常識(shí)和興趣點(diǎn)，導(dǎo)入新課。一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主人家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去大小便，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對(duì)它是疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃的，還

4、直夸它聰明呢。1.小狗生下來(lái)就會(huì)吃飯、睡覺(jué)么？學(xué)生思考回答聯(lián)系生活常識(shí)和興趣點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。年蜘蛛相比毫不遜色。③丹頂鶴學(xué)飛④動(dòng)物園里的猴子集中到游客多的一側(cè)索取食物⑤人類想要像小鳥(niǎo)一樣飛翔，但終究是飛不起來(lái)⑥一直生活在籠中的鳥(niǎo)不會(huì)飛；到國(guó)外生活和學(xué)習(xí)一段時(shí)間，外語(yǔ)進(jìn)步很快。③學(xué)習(xí)④生活經(jīng)驗(yàn)⑤在遺傳因素的基礎(chǔ)上⑥環(huán)境因素的作用易于理解，突破難點(diǎn)。2資料分析，應(yīng)用概念辨析實(shí)例。1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，與教材對(duì)話，運(yùn)用概念

5、區(qū)分實(shí)例。2請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步嘗試運(yùn)用概念辨析實(shí)例。閱讀課本P4849資料分析，區(qū)分6條資料所描述的行為。先天性行為：②③⑤學(xué)習(xí)行為：①④⑥運(yùn)用概念說(shuō)明判斷的依據(jù)。例如：幼小的黑猩猩能模仿成年的黑猩猩，“模仿”說(shuō)明是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的。及時(shí)反饋，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)成果。3資料分析，從本質(zhì)上理解行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義。1組織小組討論，分組承擔(dān)不同的任務(wù)。第一、二大組：P49討論題2第三、四大組：P49討論題32關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，若有困難，可提

6、供預(yù)設(shè)的答題小提示：討論題2小提示：A假如蚯蚓不具備學(xué)習(xí)能力，后果是什么？B假如幼袋鼠不具備這種先天性行為，后果是什么？討論題3小提示：美國(guó)紅雀喂養(yǎng)金魚的行為對(duì)本物種的繁衍有益處嗎？3組織學(xué)生表達(dá)和交流討論結(jié)果，相互糾正，相互補(bǔ)充，歸納行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。開(kāi)展小組討論，合作學(xué)習(xí)。如有困難，舉手索取答題小提示。表達(dá)和交流討論結(jié)果。討論題2：①先天性行為：簡(jiǎn)單的，必不可少的，生存的基本保證；②學(xué)習(xí)行為：不斷適應(yīng)多變的環(huán)境，得以更好引發(fā)進(jìn)一