第1課時(shí) 尊重他人

1、第四課 第四課 社會(huì)生活講道德 社會(huì)生活講道德第 1 課時(shí) 課時(shí) 尊重他人 尊重他人1 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) 知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義；知道在社會(huì)生活中如何尊重他人能力目標(biāo) 能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說(shuō)明尊重他人的價(jià)值和意義；學(xué)會(huì)換位思考，欣賞他人，平等對(duì)待他人情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念；能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，尊重每個(gè)人【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人的原因及做法

2、。教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人的做法。2 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（多媒體展示材料——魯迅的故事）魯迅先生在教育孩子方面，認(rèn)為要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)達(dá)。”曾經(jīng)有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時(shí),客人均說(shuō)新鮮可口。唯海嬰說(shuō):“媽媽，魚圓是酸的！”以為孩子胡說(shuō)亂鬧的媽媽便責(zé)備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽后，便把海嬰咬過(guò)的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便頗有感慨地說(shuō)：“孩子說(shuō)不新鮮，

3、我們不加以查看，就抹殺是不對(duì)的，看來(lái)我們也得尊重孩子的說(shuō)的話?。　苯處熆偨Y(jié)：尊重是人與人交往之間最重要的沒美德。尊重他人對(duì)自身來(lái)說(shuō)，是素質(zhì)的體現(xiàn)。對(duì)他人來(lái)說(shuō)，則是一定意義上的禮貌。希望大家能從小故事中，獲得啟迪，尊重每一個(gè)身邊的人！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課第 1 課時(shí)：尊重他人。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：尊重是交往的起點(diǎn)活動(dòng)一：討論關(guān)于尊重的幾個(gè)觀點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)給學(xué)生提供幾個(gè)有爭(zhēng)議的議題，引導(dǎo)學(xué)生在討論、反思中逐步體會(huì)到受尊重是每個(gè)人的需

4、要，獲得他人的尊重能夠增強(qiáng)個(gè)體的自尊、自行，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生理解“尊重比幫助更重要”的觀點(diǎn)。1.學(xué)生閱讀教材 P33 的“探究與分享”（1）小組討論：確定議題，小組內(nèi)部展開討論并作記錄。（2）分享交流：各小組匯報(bào)結(jié)果，并提出小組交流存在的問(wèn)題，全班討論交流。提示：可列舉生活的事例論證自己的觀點(diǎn)。2.有人說(shuō)：“尊重比幫助更重要?！蹦阏J(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。提示：認(rèn)同。理由：一般來(lái)說(shuō)，所謂“幫助”，是指以出錢、出力或出主意

5、的方式相助別人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重”，則是指敬重、重視。如果說(shuō)，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實(shí)惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的潛力，激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)被他人尊重、相互尊重、自尊等議題的討論和交流，讓我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)復(fù)雜的尊重情境。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和

6、社會(huì)的尊重。受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人、自立自強(qiáng)的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學(xué)習(xí)有利于我們進(jìn)步，尊敬他們是值得的。從這個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)是尊重他人的體現(xiàn)，觀點(diǎn)一、二、四有道理。教師總結(jié)：尊重他人，包含對(duì)他人內(nèi)在精神的尊重和外在行為的尊重，我們要區(qū)別對(duì)待這兩個(gè)方面。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人內(nèi)在精神是高尚的，他的行為也會(huì)是高尚的，但是，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)偏差甚至是錯(cuò)誤的行為；一個(gè)人內(nèi)在精神是低俗惡劣的，他

7、的行為一般是大家反對(duì)的，但也不排除偶爾出現(xiàn)的“善舉”。由此我們看出，尊重他人就應(yīng)該平等對(duì)待他人，學(xué)會(huì)欣賞他人。3.發(fā)散思維：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？提示：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友——?jiǎng)又参?；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化……三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個(gè)人角度看，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他

8、人和社會(huì)的尊重；從社會(huì)角度看，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對(duì)待他人；學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)欣賞他人。除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重社會(huì)、尊重自然。3 板書設(shè)計(jì)尊重他人{(lán)尊重是交往的起點(diǎn){每個(gè)人都有得到他人和社會(huì)尊重的需要尊重使社會(huì)生活和諧融洽 )尊重從我做起{積極關(guān)注、重視他人平等對(duì)待他人 學(xué)會(huì)換位思考 學(xué)會(huì)欣賞他人 )