mba論文農(nóng)村初中布局調(diào)整后學(xué)生道德成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)研究——以魯西南t市為例pdf

1、農(nóng)村初中布局調(diào)整后學(xué)生道德成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)研究一以魯西南T 市為例R e s e a r c h o n S t u d e n t s ’M o r a I g r o w t h h a z a r d a f t e rt h eL a y o u ta d j u s t m e n t o f R u r a I J u n i o r M i d d I e S c h o o I—- G i v e nt h e E x a m

2、p I eo fTC i t yi nS o u t h w e s t o fS h a n d o n gP r o v i n c e作者姓名：杜維超B y D uW e i C h a o指導(dǎo)老師：蔡志良S u P e r v i s e db y P r o f ．C a i Z h i L i a n g申請(qǐng)學(xué)位類別：法學(xué)碩士A c a d e m i C D e g r e eA p p I i e d f o r ：M

3、a s t e ro f學(xué)科( 專業(yè)) ：思想政治教育i d e o I o g i c a I a n dp o I i t i c a I e d u c a t i 0浙江師范大學(xué)法政學(xué)院Z h e j i a n gN o r m a I U n i v e r s i t y二零一一年三月 一夸一一年二月M a r 2 0 1 1．哆_(dá)◆專，00，．爹；賽囊，·，●0爭(zhēng)√o，甜rko≯o琴≯毒《{j每雩孽≯，爺∥a希

4、，棗澎t鬣茗‘瓤節(jié)毋主．，≯k§r—哆農(nóng)村初中布局調(diào)整后學(xué)生道德成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)研究一以魯西南T 市為例摘要農(nóng)村基礎(chǔ)教育一直都是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重中之重，而當(dāng)前教育發(fā)展的重心開始轉(zhuǎn)向發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育布局的均衡。農(nóng)村基礎(chǔ)教育布局調(diào)整出現(xiàn)了一系列的復(fù)雜效應(yīng)，其中值得重視的一點(diǎn)是其對(duì)中小學(xué)生的道德成長(zhǎng)產(chǎn)生的各種影響。青少年道德成長(zhǎng)是青少年社會(huì)化的重要組成部分，關(guān)注青少年道德健康成長(zhǎng)是基礎(chǔ)教育的應(yīng)有之義。本研究的重要意義，包括對(duì)我國(guó)未

5、成年人思想道德建設(shè)政策在農(nóng)村的執(zhí)行情況進(jìn)行考查，為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提供新視角，以及為進(jìn)一步進(jìn)行基礎(chǔ)教育改革和推進(jìn)素質(zhì)教育提供理論支持。道德成長(zhǎng)是少年兒童在個(gè)體社會(huì)化過程中，通過社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)的積累，不斷習(xí)得、修正、提高自己的道德意識(shí)，使其更加適應(yīng)社會(huì)要求的過程。具有重要的社會(huì)作用，而道德風(fēng)險(xiǎn)指道德成長(zhǎng)中的某種危害性后果出現(xiàn)的可能性。這種后果是可預(yù)測(cè)的，可以通過抑制其誘發(fā)性因素而規(guī)避這種危害性后果的產(chǎn)生，從而避免道德

6、成長(zhǎng)偏差的出現(xiàn)。道德成長(zhǎng)的成因包括內(nèi)因與外因，內(nèi)因包括主體認(rèn)知與邏輯發(fā)展水平，意志和愿望因素；外因包括被動(dòng)文化因素和主動(dòng)教育因素。農(nóng)村初中布局調(diào)整通過對(duì)學(xué)生的家庭、學(xué)校和社會(huì)的三個(gè)作用途徑影響學(xué)生的道德成長(zhǎng)，其中在家庭途徑中影響了親子關(guān)系和家庭道德教育，在學(xué)校途徑中影響了學(xué)校道德教育和同輩群體狀況，在社會(huì)途徑中影響了社會(huì)人際和社會(huì)文化。這也導(dǎo)致農(nóng)村初中布局調(diào)整后學(xué)生道德成長(zhǎng)出現(xiàn)了風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)村初中布局調(diào)整后，學(xué)生的主體道德、人際道德、社會(huì)公