初中生思想品德成長記錄袋評價的實施狀況研究——以金華十五中為例.pdf

1、新一輪課程改革已經(jīng)進(jìn)入了全面實施的階段，評價改革是基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能否真正落實新課程所倡導(dǎo)的發(fā)展性評價理念直接關(guān)系到課程改革的成敗。成長記錄袋評價是一種體現(xiàn)發(fā)展性評價理念的評價方法，在我國教改實驗區(qū)已得到普遍推廣，一定程度上收到了較好的效果，但是在其實施中還存在著較多的問題。本研究選取典型樣本學(xué)校進(jìn)行個案研究，通過深度訪談和實物分析，總結(jié)樣本學(xué)校在思想品德領(lǐng)域?qū)嵤┏砷L記錄袋評價的成效和存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出改善學(xué)

2、生思想品德成長記錄袋評價的策略。 本文分為五部分： 第一部分：緒論。主要闡述了本研究的研究背景，對文章涉及的幾個重要概念進(jìn)行界定，并且對國內(nèi)外的相關(guān)研究做了文獻(xiàn)的整理與綜述。 第二部分：思想品德成長記錄袋評價的理論基礎(chǔ)及其功能。該部分主要闡述了成長記錄袋評價的理論基礎(chǔ)，并且從思想品德學(xué)科的特點及成長記錄袋評價本身的優(yōu)勢論述它的功能，從而為思想品德成長記錄袋評價的實施提供理論支持。 第三部分：金華十五中學(xué)生

3、思想品德成長記錄袋評價的實施現(xiàn)狀。該部分介紹了研究的構(gòu)想和研究方法以及對樣本學(xué)?；厩闆r的介紹，從樣本學(xué)校成長記錄袋評價的具體實施狀況以及成長記錄袋評價的實施主體狀況方面得出研究結(jié)果，總結(jié)該校成長記錄袋評價的實效，揭示存在的問題及其原因。 第四部分：完善學(xué)生思想品德成長記錄袋評價的策略。本部分針對調(diào)查得出的結(jié)果及問題產(chǎn)生的原因提出改善思想品德成長記錄袋評價的操作策略及保障策略，為更好地開展成長記錄袋評價提供一定的啟示和借鑒作用。