大學(xué)生忍耐力量表的編制與應(yīng)用研究.pdf

1、G002075曲阜師范大學(xué)博士／碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性說明(在口劃“4”)／本人鄭重聲明：此處所提交的博士口碩士砂論文《大學(xué)生忍耐力量表的編制與應(yīng)用研究》，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士口碩士血學(xué)位期間獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對(duì)本文的研究工作做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中已明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名：如i西參日期：矽少∥∥曲阜師范大

2、學(xué)博士／碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書(在口劃“√’’)《大學(xué)生忍耐力量表的編制與應(yīng)用研究》系本人在曲阜師范大學(xué)攻讀博士口碩士留車位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士口碩士占車鹼論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公

3、開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容?！髡吆灻簩?dǎo)師簽名：參‘日期：加加反∥日期：矽乃莎f5lⅥ溪≮霉1譬每意支蓬懦凄溪血城崎皿奠嶧鴨噎活隱筵。饞墨重‘h莨p靠t萋～～～k●◆AbstractBasedonallopenendedquestionnaire，talkingfaceandfacewithsomestudentsandliteraturepertinent，thestudyanalyzesthesituationwhichinqui

4、resenduranceofundergraduateintheirdailylifeTheauthorcompilestheendurancequestionnaireofundergraduateandthereliabilityandvalidityweretestedoutThenthestatusofundergraduates’endurancewasinvestigatedthroughtheformalquestionn

5、aire，inwhichcharacteristicswerestudiedAtlast，severalsuggestionswereproposedtotheundergraduateaccordingtothecharacteristicsoftheundergraduates’enduranceThemainresultsofthisstudyareasfollows：(1)Theselfdesignedenduranceques

6、tionnaireofcollegestudentsconsistsofthreescalesAccordingtotheresultsoffactoranalysis，threemajordimensionsarefoundineachscale：endurancecognitionenduranceactsandendurancemood，whichaleconcordantwiththeoryThetestofthevalidit

7、yofthethreescalesshowsthatthescalesareofhighreliabilityandvalidity’(2)Thegeneralcharacteristicsofenduranceofundergraduateshowsinthequestionnaireareasfollows：onthestudyscale，theaveragescorefromhighesttolowestrangesas：endu

8、rancecognitionenduranceacts，andendurancemood；Ontheinterpersonalrelationscale，theaveragescorefromhighesttolowestrangesas“enduranceacts，endurancemood，andendurancecognition；onpersonallifescale，itrangesas：endurancecognition，

9、enduranceactsandendurancemood(3)ComparisonofenduranceofundergraduatebetweenstudentsofdifferentgenderSshowssignificantdifferenceonmanydimensions：comparisonbetweenstudentslearningdifferentsubjectsshowssignificantdifference

10、betweenartsandsciencestudentsoninterpersonalrelationsscaleandpersonallifescale；comparisonbetweenstudentsofdifferentgradesshowssignificantdifferencebetweenfreshmenandstudentofothergradesonstudyscaleThereisnoobviousdiffere