現(xiàn)代視唱練耳教學(xué)理念研究——即民族特征、文化傳承和社會責(zé)任

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解遼寧師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遼

2、寧師范大學(xué)，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名：啦指導(dǎo)教師簽名：盟簽名E l 期： ? o ／0 年6 月沖日遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文l I I I I I I I I I I I l l I I I I i l l l l＼17 9 5 6 8 2摘 要音樂教育是

3、素質(zhì)教育中重要組成部分，以其獨(dú)特的功能，在培養(yǎng)和造就2 1 世紀(jì)新型人才的過程中，有著其他學(xué)科無可替代的重要作用。視唱練耳作為音樂教育中的基礎(chǔ)性學(xué)科，有著自身獨(dú)特的教育功能。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，視唱練耳教學(xué)如何在當(dāng)今多元化音樂的背景下，順應(yīng)時代變化的要求，將其學(xué)科教育普及全民族全社會，是目前視唱練耳教育體系中急需研究的課題。為了促進(jìn)視唱練耳學(xué)科在現(xiàn)代音樂教育中的發(fā)展，并系統(tǒng)有效地發(fā)揮其功能作用，當(dāng)務(wù)之急是建立視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)代教

4、學(xué)理念。本文分為四個章節(jié)。第一章是從多元化音樂背景下對視唱練耳學(xué)科定位著手，介紹視唱練耳學(xué)科的教學(xué)價值以及社會對本學(xué)科的需求，闡述國內(nèi)外視唱練耳教學(xué)理念以及對我國視唱練耳教學(xué)現(xiàn)狀分析，揭示建立視唱練耳的現(xiàn)代教學(xué)理念的必要性，并歸納出三個最具有代表性的現(xiàn)代視唱練耳教學(xué)理念。因此，從第二章到第四章分別從這三個角度闡釋了現(xiàn)代視唱練耳教學(xué)理念。第一個角度是從視唱練耳教學(xué)中的民族特征入手，分析了視唱練耳教學(xué)中民族音樂的思維方式、音樂語匯、人文價值

5、。從而肯定了在視唱練耳教學(xué)中建立民族音樂教學(xué)體系的必然性。第二個角度是從視唱練耳教學(xué)中的文化傳承論述。自原始社會，音樂文化作為勞動人民集體創(chuàng)作的結(jié)晶，見證了不同歷史時期的人文歷史和藝術(shù)成就。音樂文化作為文化中的組成部分，以“流動“ 的形態(tài)彰顯著一個民族的本質(zhì)特征。視唱練耳作為傳承音樂文化的一種媒介，在當(dāng)今音樂教育中是不可缺少的。第三個是從社會責(zé)任這個角度審視視唱練耳學(xué)科。教育的最終目的就是為社會服務(wù)。音樂作為人類的的精神產(chǎn)物，社會的意識