小課題九年級英語閱讀能力的培養(yǎng)

1、九年級學生英語閱讀能力的培養(yǎng) 九年級學生英語閱讀能力的培養(yǎng)小課題階段性報告 小課題階段性報告九年級英語組 九年級英語組 周勤 周勤一、背景近幾年中考試題對閱讀要求逐步提高，加大閱讀量，提高閱讀速度，考查學生的閱讀理解能力及技巧是試題的一個主要發(fā)展趨勢。學生僅僅讀懂教材，不擴大語言輸入量，將難以持續(xù)發(fā)展。它要求教師強調(diào)應用、注重能力、訓練閱讀速度、擴大詞匯量。指導學生進行英語泛讀，拓寬視野。要求教師調(diào)動學生自學積極性，讓他們用已有的知識

2、去獲取、消化、處理大量的英語語言知識，去提高自己認識問題、解決問題的能力。還要引導學生學會解題中分析判斷、歸納綜合和邏輯推理的技巧。但是，現(xiàn)在的初中學生普遍存在閱讀速度慢、理解能力較弱的現(xiàn)象。由此可見，新課標將學生閱讀能力培養(yǎng)擺到了一個非常突出的位置。閱讀是語言學習的一個重要方面，閱讀在外語教學中起著十分重要的作用。不但幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學生英語閱讀理解能力，而且使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣。只有正確的閱讀技巧，擁有主動學

3、習的能力和合作精神才能為終身學習打下基礎。同時閱讀也是鞏固詞匯和擴大詞匯量的好方法。那么怎樣才能培養(yǎng)和提高學生閱讀的興趣呢？為此我將這個問題作為我研究課題的進行研究。二、研究的主要內(nèi)容和目的1、提高學生學習英語的興趣。“興趣使最好的老師。”學生的學習就是只有當他們真正懂得了學習的重要性，才能在需要的基礎上產(chǎn)生興趣，并且在活動過程中形成興趣。興趣越濃，求知欲越強，學生注意力越集中，學習英語也越積極主動。2、培養(yǎng)學生閱讀方法的研究（3）融洽

4、師生關系，誘發(fā)學習興趣。教師對學生要傾注愛心。融洽師生關系是調(diào)動學生學習興趣的前提。（4）重視學生的自我表現(xiàn)，培養(yǎng)學習興趣。2、培養(yǎng)閱讀方法的研究（1）培養(yǎng)良好的閱讀習慣。（2）擴大積極的語言因素。（3）在閱讀中鞏固詞匯教學。（4）加強交際性閱讀。五、結論總之，閱讀是初中英語教學的重點，也是教學上的難點。學生通過閱讀學習詞匯，句型和語法等基礎知識，同時還可以獲取英語信息，了解英語國家的在社會文化。把學習性學習閱讀和閱讀學習緊密的結合起來