市級(jí)課題--小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)研究課題工作報(bào)告

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載《新媒體時(shí)代小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)研究》 《新媒體時(shí)代小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)研究》課題工作報(bào)告 課題工作報(bào)告水天坪小學(xué)課題組《新媒體時(shí)代小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)研究》是我校于 20XX 年 3 月申報(bào)的市級(jí)重點(diǎn)課題的子課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：2015-0015） 。20XX 年 3 月至今，在縣中小學(xué)教師發(fā)展中心、鎮(zhèn)教管中心領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和學(xué)校全體教師的積極參與下，課題組對(duì)這一課題進(jìn)行了深入的研究和探索。

2、現(xiàn)將研究工作的情況總結(jié)報(bào)告如下：一、三話回顧課題工作 一、三話回顧課題工作 （一）一話---- ----多管齊下，保障課題實(shí)施1.組織保障機(jī)制：從課題的立項(xiàng)、申報(bào)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科研處對(duì)本課題的研究非常重視，針對(duì)本次市級(jí)課題提出了“科研興校，以研促教”的口號(hào)。由校長(zhǎng)牽頭，形成了以科研處為中心，教研組長(zhǎng)為主研人員，全校教師為參研人員的課題研究小組。2.制度保障機(jī)制：學(xué)校制定了課題管理、學(xué)習(xí)、研討出勤制度，激勵(lì)制度，定期組織現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流活動(dòng)

3、，開(kāi)展論文、課例評(píng)比，展示優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以保證課題研究的順利進(jìn)行。3.人員保障機(jī)制：學(xué)校聘請(qǐng)縣中小學(xué)教師發(fā)展中心的專家謝勝勇、敖小華為指導(dǎo)，鎮(zhèn)教育管理中心教研員彭紹普老師為研究顧問(wèn)，教科室主任（縣級(jí)骨干教師）彭大榮為課題帶頭人，課題主研人員也由縣級(jí)骨干教師曾國(guó)瓊、付淑芳等擔(dān)任，保證了課題的研究能力。4.資料設(shè)備、科研手段以及經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制：我校建有圖書(shū)室，有良好的文獻(xiàn)研究條件；有良好網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)施設(shè)備，對(duì)課題的資料查詢、數(shù)據(jù)分析

4、，對(duì)課題資料的上傳共享，教師之間的信息互動(dòng)等提供有力技術(shù)支撐；有專項(xiàng)的課題研究經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)教師參與課題的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)于在課題研究工作中成績(jī)突出的教師實(shí)行重獎(jiǎng)，提高研究質(zhì)量，確保課題研究的順利進(jìn)行。5.時(shí)間保障機(jī)制：本實(shí)驗(yàn)分三個(gè)階段，即：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載3．開(kāi)展科研論文評(píng)比活動(dòng)。每期組織課題組每位教師圍繞課題展開(kāi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)相關(guān)研究論文，進(jìn)行科研論文評(píng)比。推薦優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)、縣、市級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)或投寄發(fā)表。我校

5、曾國(guó)瓊、彭大榮、付淑芳、鄧園、彭小紅、隆向陽(yáng)等教師撰寫(xiě)的評(píng)課材料獲得縣等級(jí)獎(jiǎng)，曾國(guó)瓊老師在每期的論文評(píng)選中都獲得了一等獎(jiǎng)。4.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教師案例評(píng)選活動(dòng)。為了促進(jìn)全體課題研究人員對(duì)課題研究的關(guān)注與思考，使課題研究人員更為積極主動(dòng)地收集教學(xué)個(gè)案，反思、總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)，為課題研究積累資料，并能把它上升到理論層面，物化課題研究成果。我校開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教師案例評(píng)選活動(dòng)，全校教師積極參與，并推薦了優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例到縣案例評(píng)選活動(dòng)中，獲得了不俗的成績(jī)。5.

6、開(kāi)展課題研究“說(shuō)、講、評(píng)、研”活動(dòng)。在堅(jiān)持每期開(kāi)展課題公開(kāi)研討課活動(dòng)的同時(shí)，根據(jù)研討課，課題組還組織人員備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課，再集體評(píng)課，互相研討，每位成員寫(xiě)了一篇評(píng)課材料。在 20XX 年 6 月縣評(píng)課材料評(píng)選活動(dòng)中，有 2 篇論文獲得一等獎(jiǎng)；20XX 年 1 月縣評(píng)課材料評(píng)選活動(dòng)中,4 篇論文獲得一等獎(jiǎng)。6.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教師反思活動(dòng)。為了促進(jìn)全體課題研究人員對(duì)課題研究過(guò)程進(jìn)行全面梳理和系統(tǒng)分析，引領(lǐng)教師在實(shí)踐中反思、總結(jié)研究過(guò)程中的得

7、與失，再將其提升到理論高度，物化課題研究成果，以便在今后的課題研究中借鑒，課題組于 20XX 年 12 月開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教師課題反思活動(dòng)，全部課題人員參與了本活動(dòng)。7. 開(kāi)展了學(xué)生閱讀筆記評(píng)比活動(dòng)。為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和寫(xiě)作能力，課題組堅(jiān)持每期針對(duì)試驗(yàn)班級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀筆記的寫(xiě)作指導(dǎo)和筆記評(píng)比活動(dòng)，共有 10 篇作品獲獎(jiǎng)。8.開(kāi)展了學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀演講活動(dòng)。為提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀水平，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力，20XX 年 10 月，