新教科版2019年小學三年級科學上冊第二單元《空氣》第3課壓縮空氣教學設計

1、新教科版 新教科版 2019 2019 年小學三年級 小學三年級科學 科學上冊 上冊第二單元《空 第二單元《空氣》第 氣》第 3 課壓縮空氣 壓縮空氣教學設計 教學設計3. 3.壓縮空氣 壓縮空氣【教材簡析】 【教材簡析】通過前面兩節(jié)課的研究，學生已經(jīng)認識到空氣和石塊、水等一般的物體一樣，能占據(jù)空間。在此認知基礎上，本課以及此后的學習內(nèi)容要對空氣的物質(zhì)屬性進行更深入的研究和理解。在科學的大概念里，宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構成的，

2、空氣當然也不例外。本課希望學生仔細觀察有關空氣壓縮和擴張的現(xiàn)象，然后讓學生試探性地從微粒的角度對現(xiàn)象進行解釋。 聚焦環(huán)節(jié)通過提出對比問題，讓學生迅速把問題聚焦到后面要關注的核心概念上，特別是本課需要關注的問題——空氣的壓縮。探索板塊，主要是通過學生活動，比較得出空氣可以被壓縮和拉伸，而水不能，并且發(fā)現(xiàn)壓縮的空氣有彈性這一特征。通過探索活動，學生會發(fā)現(xiàn)裝有水的注射器，活塞不能被拉動，而裝有空氣的注射器，活塞很容易向下壓和向上拉，并且被拉動

3、的活塞在手松開以后，又會回到原來的位置。通過研討活動，學生認識到可以空氣是由許多微粒組成的，微粒之間的距離可以改變，因此很容易被壓縮和拉伸。釋。2.學生通過比較其他人的數(shù)據(jù)，體會多次實驗能提高實驗結果的可信度?？茖W技術、社會與環(huán)境目標 科學技術、社會與環(huán)境目標1.了解科技對生活的影響，壓縮的空氣可以制成救援的氣墊、玩具氣槍等。2.了解人的需求是影響科技發(fā)展的關鍵因素?！窘虒W重難點】 【教學重難點】教學重點：通過對比實驗感受空氣是可以被壓