初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動的組織策略研究研究方案

1、1> >>的研究方案 研究方案一、課題提出的背景 一、課題提出的背景新課程理念告訴我們， “學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人” ，它的指導(dǎo)思想是：學(xué)生活動是教學(xué)的起點，學(xué)生有效活動是教學(xué)的重點，思維是活動的實質(zhì)，發(fā)展是活動的核心。新課程改革于 2003 年秋期在我校實施以來，數(shù)學(xué)課堂確實變活了，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動精神，但在“組織”和“參與”活動中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生內(nèi)在的思維和情感并沒有最大限度地被激

2、活，課堂教學(xué)中的學(xué)生活動看起來熱熱鬧鬧，但實效性不大。數(shù)學(xué)老師們普遍意識到，數(shù)學(xué)課堂內(nèi)學(xué)生活動的時間把握、學(xué)生活動的形式設(shè)置、數(shù)學(xué)課堂各個環(huán)節(jié)學(xué)生活動的安排以及各種數(shù)學(xué)課堂類型中學(xué)生活動的靈活設(shè)計等等問題，都值得我們進一步學(xué)習(xí)、探討、嘗試并總結(jié)，因此，只有開展好初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動的組織策略研究，才能使我們的課堂永遠(yuǎn)充滿活力，才能更有利于全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，才能更有效地使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都

3、能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展” 。二、核心概念的界定： 二、核心概念的界定：1、課堂教學(xué)是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學(xué)生問答，教學(xué)活動組織以及教學(xué)過程中教學(xué)具使用等，是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段。3（二）意義 （二）意義1、本課題研究有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂教學(xué)效率，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高一線數(shù)學(xué)教師素質(zhì)。2、本課題研究有利于促進數(shù)學(xué)教學(xué)理論研究與教學(xué)實踐的結(jié)合并促進新

4、課程改革的深入。 五、研究內(nèi)容 五、研究內(nèi)容1、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中組織開展學(xué)生活動的現(xiàn)狀與分析。2、根據(jù)初中學(xué)生年齡及身心特點，尋求各種課型、各個課堂環(huán)節(jié)中學(xué)生活動的有效組織模式與策略，并在教學(xué)中進行實踐操作和歸納總結(jié)。六、研究方法 六、研究方法1、文獻研究法：查閱與本課題有關(guān)的在課堂教學(xué)中組織學(xué)生活動的原則和理論，尤其是相關(guān)學(xué)科的具有實效性的經(jīng)驗，及時對信息進行分析、整理，并接納運用相關(guān)理論，重新審視現(xiàn)有方法，取其精華，修改不足，