部編版人教版四年級語文下冊《12在天晴了的時候》精品教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、112 12* 在天晴了的時候 在天晴了的時候?教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1 . 認識“炫、怯”等 6 個生字。2 . 有感情地朗讀課文，品悟課文。3 . 結(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流讀后的感受，用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景象。?教學(xué)重難點 教學(xué)重難點1.結(jié)合自己喜歡的詩句，和同學(xué)交流讀后的感受。2.用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景象。?教學(xué)策略 教學(xué)策略1. 1.字詞教學(xué) 字詞教學(xué)運用已掌握的識字方法自主識字，用聯(lián)系上下

2、文或查詞典的方法理解詞語。主要指導(dǎo)學(xué)生讀準“曝、暈”等字的讀音。2. 2.閱讀理解 閱讀理解這是一篇略讀課文，主要讓學(xué)生運用學(xué)過的閱讀現(xiàn)代詩的方法自讀自悟。3. 3.表達運用 表達運用引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的閱讀方法自學(xué)，通過討論、合作學(xué)習(xí)、誦讀等形式，逐層理解重點字詞和關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情，并能嘗試用詩的形式，寫寫自己看到過的雨過天晴的景象。?教學(xué)準備 教學(xué)準備1. 1.預(yù)習(xí)提綱： 預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)

3、案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。3【設(shè)計意圖】學(xué)生交流課前查找的資料，能提高自學(xué)能力。同時，學(xué)生通過交流，引發(fā)自身深度思考。這種教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的積極性，培養(yǎng)了他們深入理解課文的能力。板塊二 板塊二 自讀課文，整體感知 自讀課文，整體感知1.聽課文朗讀的音頻，注意聽清讀音和節(jié)奏。2.生自讀課文，要求讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。3.課件出示本課要求認識的生字詞語。（1） 師指名認讀，相機正音：“赤、涉”都讀翹舌音，不要讀成了平舌音，“曝

4、光”的“曝”讀“pù”,不要讀成了“bÀo”；“暈皺”的“暈”讀第四聲“yùn”。（2） 生開火車認讀詞語；全班齊讀。（3） 四人小組合作交流、理解詞語。①課件出示自學(xué)方法。? 在四人小組內(nèi)交流不理解的字詞。? 合作探究方法提示：可以查工具書，也可以用想象畫面、聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文等方法理解詞語。②生交流。（炫耀：夸耀。曝：曬) 4.師指名分小節(jié)讀詩歌，生評價。5.生自由讀詩歌，邊讀邊思考：哪些地方寫得