新版如何進(jìn)行初中思想品德教學(xué)創(chuàng)新研究匯編

1、新版如何進(jìn)行初中思想品德教學(xué)創(chuàng)新研究 新版如何進(jìn)行初中思想品德教學(xué)創(chuàng)新研究匯編 匯編摘要：初中思想品德是在初中學(xué)習(xí)中的一門(mén)重要課程，對(duì)培養(yǎng) 摘要：初中思想品德是在初中學(xué)習(xí)中的一門(mén)重要課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重要意義，關(guān)系到學(xué)生人生價(jià)值觀的樹(shù) 學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重要意義，關(guān)系到學(xué)生人生價(jià)值觀的樹(shù)立。在當(dāng)前新課程改革背景下，初中思想品德教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要 立。在當(dāng)前新課程改革背景下，初中思想品德教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要大膽的創(chuàng)新，對(duì)

2、自己和學(xué)生在課堂中的定位要有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，對(duì) 大膽的創(chuàng)新，對(duì)自己和學(xué)生在課堂中的定位要有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)方面也要?jiǎng)?chuàng)新，這對(duì)課堂效率的提高有著極大的影響。 于教學(xué)評(píng)價(jià)方面也要?jiǎng)?chuàng)新，這對(duì)課堂效率的提高有著極大的影響。當(dāng)今是個(gè)創(chuàng)新型社會(huì)，只有深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出未來(lái)的 當(dāng)今是個(gè)創(chuàng)新型社會(huì)，只有深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出未來(lái)的創(chuàng)新型人才。 創(chuàng)新型人才。 關(guān)鍵詞：初中；思想品德；教學(xué)創(chuàng)新 關(guān)鍵詞：初中；思想品德；教學(xué)創(chuàng)新 引言

3、 引言 隨著現(xiàn)代教育改革的深入開(kāi)展，教師的教學(xué)方式需要及時(shí)進(jìn)行 隨著現(xiàn)代教育改革的深入開(kāi)展，教師的教學(xué)方式需要及時(shí)進(jìn)行改變，教師要在思想上充分認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中知識(shí)起到引導(dǎo)的輔 改變，教師要在思想上充分認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中知識(shí)起到引導(dǎo)的輔助作用，就是要服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生才是課堂上的主體，要注重引導(dǎo) 助作用，就是要服務(wù)于學(xué)生，學(xué)生才是課堂上的主體，要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)要注意加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流。在 學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)

4、要注意加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，在良 實(shí)踐教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，在良好的教學(xué)氛圍中，通過(guò)學(xué)生的積極思考和探究，才有助于培養(yǎng)他們 好的教學(xué)氛圍中，通過(guò)學(xué)生的積極思考和探究，才有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。 的創(chuàng)新精神。 1. 1.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分尊重個(gè)性 教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分尊重個(gè)性 隨著時(shí)代要求的不斷變化，社會(huì)的不斷進(jìn)步。在德育教育過(guò)程 隨著時(shí)代要求的不斷變化，社

5、會(huì)的不斷進(jìn)步。在德育教育過(guò)程中，各大學(xué)校都盡可能的尊重學(xué)生的個(gè)性以及學(xué)生的品性。教育的 中，各大學(xué)校都盡可能的尊重學(xué)生的個(gè)性以及學(xué)生的品性。教育的目的，是替年輕人的終生自修做準(zhǔn)備。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都可以具有親自 目的，是替年輕人的終生自修做準(zhǔn)備。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都可以具有親自的創(chuàng)造力和想象力，從而改變以往對(duì)學(xué)生單一的評(píng)價(jià)，使教學(xué)方式 的創(chuàng)造力和想象力，從而改變以往對(duì)學(xué)生單一的評(píng)價(jià)，使教學(xué)方式變的更加多元化。對(duì)于這種新型的評(píng)價(jià)方式來(lái)說(shuō)更需要老師，家長(zhǎng)

6、 變的更加多元化。對(duì)于這種新型的評(píng)價(jià)方式來(lái)說(shuō)更需要老師，家長(zhǎng)和孩子的積極配合，不要只僅限于在學(xué)校的教育過(guò)程，這種教育方 和孩子的積極配合，不要只僅限于在學(xué)校的教育過(guò)程，這種教育方式也要延伸到學(xué)生的家庭方面。展示學(xué)生思想品德教育和進(jìn)步的成 式也要延伸到學(xué)生的家庭方面。展示學(xué)生思想品德教育和進(jìn)步的成果有很多方式。例如，學(xué)生在課堂上進(jìn)行的討論與研究，為自己做 果有很多方式。例如，學(xué)生在課堂上進(jìn)行的討論與研究，為自己做出正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己

7、出正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己** **做好理想的規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生做自己的 做好理想的規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生做自己的規(guī)劃者與管理者。這更能展現(xiàn)出兩種教育結(jié)果之間的結(jié)合。德育教 規(guī)劃者與管理者。這更能展現(xiàn)出兩種教育結(jié)果之間的結(jié)合。德育教育是初中生課堂教育的基礎(chǔ)。我們以鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師們要首先以開(kāi) 育是初中生課堂教育的基礎(chǔ)。我們以鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師們要首先以開(kāi)放和多元化的創(chuàng)新思維來(lái)看待對(duì)初中生品德教育課的所有教學(xué)內(nèi) 放和多元化的創(chuàng)新思維來(lái)看待對(duì)初中生品德教育課的

8、所有教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于初中生的品德教育過(guò)程中，最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是需要班 容。對(duì)于初中生的品德教育過(guò)程中，最重要的一項(xiàng)任務(wù)就是需要班主任和品德教育老師之間的默契配合，共同進(jìn)行有效的教育監(jiān)督與 主任和品德教育老師之間的默契配合，共同進(jìn)行有效的教育監(jiān)督與多元化的評(píng)價(jià)方式，在一定的情況下也要進(jìn)行正確的干預(yù)與引導(dǎo)。 多元化的評(píng)價(jià)方式，在一定的情況下也要進(jìn)行正確的干預(yù)與引導(dǎo)。 3、教學(xué)實(shí)踐實(shí)例的靈活運(yùn)用 、教學(xué)實(shí)踐實(shí)例的靈活運(yùn)用 對(duì)于思想品德課程來(lái)說(shuō)

9、，在教學(xué)實(shí)踐以及實(shí)例運(yùn)用中是相當(dāng)枯 對(duì)于思想品德課程來(lái)說(shuō)，在教學(xué)實(shí)踐以及實(shí)例運(yùn)用中是相當(dāng)枯燥無(wú)趣的，在思想品德課程中想要完全地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起 燥無(wú)趣的，在思想品德課程中想要完全地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，首先是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)習(xí)慣，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 來(lái)，首先是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)習(xí)慣，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)一定要運(yùn)用科學(xué)的手段，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)也不 習(xí)習(xí)慣時(shí)一定要運(yùn)用科學(xué)的手段，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)

10、也不能忘記對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及 能忘記對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及** **思考的能力進(jìn)行培養(yǎng)。所以，在教學(xué) 思考的能力進(jìn)行培養(yǎng)。所以，在教學(xué)教師日常教學(xué)中將生活實(shí)踐和教學(xué)案例結(jié)合教學(xué)是很關(guān)鍵的。抽象 教師日常教學(xué)中將生活實(shí)踐和教學(xué)案例結(jié)合教學(xué)是很關(guān)鍵的。抽象的德育教育對(duì)于教學(xué)教師來(lái)說(shuō)本身就是個(gè)問(wèn)題。在初中學(xué)生的課程 的德育教育對(duì)于教學(xué)教師來(lái)說(shuō)本身就是個(gè)問(wèn)題。在初中學(xué)生的課程中，教學(xué)教師重視的一般都是文化課，對(duì)私昂想品德的教育只當(dāng)作 中，教學(xué)教師重