論文開題報告-大學(xué)生焦慮心理及其影響因素與應(yīng)對方式分析

1、論文開題報告大學(xué)生焦慮心理及其影響因素與應(yīng)對方式分析一、課題來源及設(shè)計（研究）意義：（注：回答為什么要研究，文化研究的價值及需要背景，選題的現(xiàn)實需要——有存在的問題導(dǎo)出研究的實際意義，談理論及學(xué)術(shù)價值，要求：具體，客觀，針對性，對材料分析）1、課題來源簡介本課題來源于現(xiàn)實生活與核心期刊中有關(guān)研究課題的結(jié)合，首先當(dāng)代大學(xué)生處于身心發(fā)展最迅猛的時期，心理還不夠成熟和穩(wěn)定，在校園生活中，由于各種新觀念的迅速更新，認(rèn)知能力變差，競爭激烈，缺乏理

2、性，危機(jī)感不斷增加等原因，使處于特殊心理發(fā)展階段的大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗。因此高校應(yīng)加強(qiáng)教育和領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真解決大學(xué)生心理健康問題，為當(dāng)代大學(xué)生的健康成長和成才服務(wù)，這是我們學(xué)校乃至社會、家庭、個人和其他集體應(yīng)該關(guān)心的問題。同時也是有待我們進(jìn)一步關(guān)注和認(rèn)識了解的問題。在此背景之上，現(xiàn)也已經(jīng)有很多先進(jìn)工作者和相關(guān)學(xué)者對此做過一些研究，但都是比較零散的片面的論述，為了我們能夠更好更具體全面的對其進(jìn)行了解和分析，所以我選擇了這個課題來作為我的

3、論文題目。本課題就大學(xué)生中存在的焦慮心理問題、影響因素與應(yīng)對方式進(jìn)行研究和探索。2、課題研究意義我國的高等教育正在經(jīng)歷著從精英型向大眾化教育的轉(zhuǎn)型，高等教育的規(guī)模發(fā)生了歷史性的變化。大學(xué)生人數(shù)迅猛發(fā)展，但他們?nèi)允俏覈謱氋F的人才資源，因此他們是否能夠成為心理健康的高素質(zhì)人才，是當(dāng)前社會，特別是教育界關(guān)心的熱點問題之一。近年來，大學(xué)生的心理健康問題愈來愈引起教育者廣泛關(guān)注與重視，在一定比例上的高校都有過大學(xué)生自殺事件。大學(xué)生心理健康與否

4、，不僅影響著他們自身的健康成長與成才，而且關(guān)系著國家的前途與未2、國外的相關(guān)研究3、大學(xué)生心理健康工作在美國等西方國家和日本起步較早，1910 年美國普林斯頓大學(xué)將心理健康問題列入大學(xué)法案，1956 年又召開了第一次國際學(xué)生心理衛(wèi)生會議，使得該項工作在世界范圍內(nèi)得以重視，在美國幾乎所有的大學(xué)都設(shè)有心理衛(wèi)生、心理咨詢類機(jī)構(gòu)，配備專職人員，除日常的心理咨詢和心理健康教育外，還開展各種形式的團(tuán)體訓(xùn)練活動。在日本，在 20 世紀(jì) 30 年代以來

5、，多次召開全國性的大學(xué)生心理保健會議，50 年代以來各高校陸續(xù)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，咨詢內(nèi)容涉及學(xué)生的性格、情緒、學(xué)習(xí)、就業(yè)和人際等各方面，同時還開展大學(xué)生心理普查，建立心理檔案，開展心理咨詢，開設(shè)心理熱線，心理健康課程和系列講座。加拿大的大學(xué)也普遍的設(shè)立學(xué)生咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供個人問題、學(xué)習(xí)問題和擇業(yè)問題等方面的幫助，鑒于此，可知國外對大學(xué)生心理健康的關(guān)注程度和相關(guān)的研究，在大學(xué)生心理問題與預(yù)防矯治方面目前還沒有進(jìn)行大量的的研究和探索

6、。三、研究方案：（一） 、研究目標(biāo)：（注：具體的目的，解決的實際問題，目標(biāo)定位，扣題）1、揭示當(dāng)代大學(xué)生所處的現(xiàn)實生活環(huán)境2、分析當(dāng)代大學(xué)生的焦慮心理及其影響因素好應(yīng)對方式3、為高校對當(dāng)代大學(xué)生心理健康的教育提供合理的教育建議的理論指導(dǎo)（二） 、研究內(nèi)容：（注：比研究目標(biāo)更具體，一個目標(biāo)可能通過幾方面研究內(nèi)容來實現(xiàn)，但不是一一對應(yīng)，針對大的目標(biāo)就是要分解為更詳細(xì)的內(nèi)容，目標(biāo)可添加研究假設(shè)）1、對大學(xué)生焦慮心理的概念進(jìn)行界定2、分析大學(xué)生