人教版四年級英語上冊第五單元教學設計(pep)

1、人教版四年級英語上冊第五單元教學設計 人教版四年級英語上冊第五單元教學設計(pep) (pep)Unit Five Dinner’s ready單元整體分析本單元是義務教育靈通版（pep）小學英語教科書四年級上冊第五單元。單元主題為 Dinner’s ready（晚餐準備好了）。主情景圖通過學生及動物們在餐館用餐的情景展示本單元的主題：表達用餐意愿，以及與主題相關的核心詞匯與句式。A 部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習部分。

2、Let’s talk 部分 Mike 和媽媽在進行有關用餐的交流。引出句式: What’s for dinner? What would you like? I’d like some.... Dinner’s ready 等。并在對話中熟悉單詞 dinner, ready, soup，并復習一些食物名稱。Let’s survey 是一個調查活動，調查同學們的用餐意愿，從而操練重點句式，并復習相關食物類單詞。第二課時為詞匯學習課時，Le

3、t’s learn 中以菜單的形式介紹了食物名稱詞匯：beef, chicken, noodles, soup, vegetables, rice, fish, juice, milk, bread. 以及詢問他人用餐意愿的句子：What would you like? 及其回答。之后的 Let’s play 活動是學生利用食物單詞卡片進行的模擬點餐活動。第三課時為語音與字母學習課時，通過讀一讀，聽一? 能力目標1. 能夠

4、正確使用重點詞匯來表達用餐意愿或餐具使用情況2. 能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯3. 能夠在真實或模擬的情景中運用句型 What would you like ( for ...) ? I’d like ... 征求并表達用餐的意愿4. Help yourself. Would you like some...? Yes, please. No, thanks. I can use ... 提出用餐及餐

5、具使用建議，并做出恰當?shù)幕貞?. 能夠讀出符合開音節(jié)發(fā)音規(guī)則的含有字母 i 的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符其發(fā)音規(guī)則的單詞? 情感態(tài)度、學習策略、文化意識目標1. 了解用餐禮儀，能夠對用餐建議作出恰當反應2. 初步了解中西方餐飲文化的差異3. 能夠根據(jù)-e 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)-e-與-e 的發(fā)音規(guī)則拼寫單詞教學重難點? 教學重點1. 能夠聽、說、認讀單詞：beef, chicken, noodles, soup, veget