小學(xué)低年級(jí)多元識(shí)字能力培養(yǎng)的研究課題申報(bào)書(shū)

1、編號(hào)黃埔區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題課題申報(bào)評(píng)審書(shū)報(bào)評(píng)審書(shū)課題名稱(chēng)小學(xué)低年級(jí)多元識(shí)字能力培養(yǎng)的研究課題負(fù)責(zé)人韓慧負(fù)責(zé)人所在單位濟(jì)南市黃埔區(qū)街道辦事處中心小學(xué)聯(lián)系電話電子信箱填表日期2012年12月黃埔區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制黃埔區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制預(yù)期完成時(shí)間2013年12月一、課題基本信息數(shù)據(jù)表二、負(fù)責(zé)人和課題組成員“十一五”規(guī)劃以來(lái)承擔(dān)的研究課題課題名稱(chēng)課題級(jí)別批準(zhǔn)時(shí)間批準(zhǔn)單位完成情況培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣區(qū)級(jí)2006.11濟(jì)

2、南市黃埔區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室結(jié)題三、課題設(shè)計(jì)論證（一）本課題研究目的、選題意義目的：激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，充分利用身邊的漢字學(xué)習(xí)資源，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，提高識(shí)字教學(xué)的趣味性和有效性。意義：探索小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的有效方式與途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)的潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。（二）本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、預(yù)計(jì)有哪些突破研究的方法國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：(1)識(shí)字教學(xué)未受重視許多教師將教學(xué)重點(diǎn)放在理解課文