六年級下冊信息技術(shù)教案－6.logo過程真簡便｜人教版

1、案例名稱 案例名稱 第 6 課 Logo 過程真簡便教學(xué)對象 教學(xué)對象 6 年 教 授 者課 時 1 授課時間 授課時間一、教材內(nèi)容分析 一、教材內(nèi)容分析學(xué)生在前面的課程中始終在？模式下編寫指令，在調(diào)試與修改上非常不方便，引入本課內(nèi)容有助于學(xué)生對命令集的理解，對模塊化程序設(shè)計有初步認(rèn)識。二、學(xué)習(xí)者特征分析 、學(xué)習(xí)者特征分析6 年級學(xué)生在幾何圖形知識方面有一定的基礎(chǔ)，但單純的不經(jīng)草紙畫圖演算角度與方向仍掌握不好。對需要嵌套的圖形

2、在基礎(chǔ)重復(fù)圖形上辨識稍弱。三、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：Logo 語言中過程的定義、調(diào)用、保存的方法。能力目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)多嵌套圖形的繪制規(guī)律，熟練運用重復(fù)命令。情感目標(biāo)：對面向過程的程序設(shè)計語言有初步認(rèn)識，通過編制圖形增強對計算機設(shè)計語言的興趣。四、教學(xué)重難點 四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：過程創(chuàng)建方法教學(xué)難點：嵌套圖形的繪制規(guī)律五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法 五、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法。學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過閱讀教材自主

3、學(xué)習(xí)與小組合作探究完成任務(wù)相結(jié)合的方法。六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 1、任務(wù)布置由淺入深，逐步提高學(xué)生練習(xí)的難度。接受能力不同的學(xué)生可以選擇不同的難度的習(xí)題練習(xí)。2、將任務(wù)完成的學(xué)生練習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)播到投影屏幕上，是對學(xué)生練習(xí)的鼓勵展示與檢查評價，也做為沒完成學(xué)生的指導(dǎo)借鑒。選做練習(xí) 2編寫過程 lx4，輸出下 圖，每個邊長 20。選做 接受能力快的學(xué)生可選做板書設(shè)計： 板書設(shè)計： 第 6 課 Logo 過程真簡便定義