暑期骨干教師培訓(xùn)匯報材料

1、 暑期骨干教師培訓(xùn)匯報材料 暑期骨干教師培訓(xùn)匯報材料暑期骨干教師培訓(xùn)匯報材料 201*年暑假地理骨干教師培訓(xùn)匯報材料 今年暑假我有幸參與了在濰坊八中進展了地理骨干教師的培訓(xùn)，聽取了骨干教師的匯報課，并聽取了濰坊市各縣市區(qū)學(xué)校代表的溝通與發(fā)言，受益非淺，有感而發(fā)，現(xiàn)總結(jié)如下：一、高效課堂的理念 通過聽昌邑翟燕妮教師的《俄羅斯》一課我充分的理解了什么是“高效課堂” ，概

2、括起來就是：多、快、好、省，課堂教學(xué)“小步伐，密臺階，大容量，快節(jié)奏” ，板圖版畫教學(xué)運用充分、恰當(dāng)，表達并符合地理學(xué)科的特點。詳細運用中，本著“先學(xué)后教，探究領(lǐng)先，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達標(biāo)”的宗旨，提高課堂效率。 二、三維目標(biāo)與自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的學(xué)法落到實處課堂上教師通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生感悟獲得結(jié)論，較好的表達了新課程提倡的過程與方法；依托思索題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，較好的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。三、把板圖板畫教學(xué)落到實處

3、 高密市周紅教師的《青藏地區(qū)和西北地區(qū)》利用標(biāo)準(zhǔn)美觀的板圖，引導(dǎo)學(xué)生把地理學(xué)問準(zhǔn)時落實在板圖中，在教學(xué)中充分利用板圖板畫不但符合地理學(xué)科的要求，加深了學(xué)生的記憶、理解，而且較好的培育了學(xué)生的空間概念力量，能使我們的學(xué)生胸懷世界，立足現(xiàn)在，展望將一、在聽課中提升自我 1.教育理念的轉(zhuǎn)變。通過培訓(xùn)，使我熟悉到傳統(tǒng)教學(xué)的一言堂要摒棄，課堂教學(xué)要表達學(xué)生的主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，要加強對學(xué)生物理思維的培育，充分實現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學(xué)生

4、動起來，教師提出問題，要讓學(xué)生去分析，去探討，去解決問題；教師要勤于校本研修，要樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念，努力使自己向“學(xué)者型，鉆研型，專家型”的教師靠攏。通過學(xué)習(xí)了解了作為一線教師必需在學(xué)習(xí)先進的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀的根底上，還要在教學(xué)活動中注意校本研修，遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色轉(zhuǎn)變以及教學(xué)方式探究與討論。 2.重視課堂教學(xué)的設(shè)計。課堂教學(xué)不僅僅是根底學(xué)問的傳授，更是思維力量、表達力量的培育，要重視學(xué)生非智力因