一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-12 池上15-部編版

1、《池上》教學(xué)設(shè)計(jì) 《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“首、蹤”等 12 個(gè)生字；會(huì)寫“首、無(wú)”等 7 個(gè)生字。2.能聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語(yǔ)意思，初知古詩(shī)大意。 3.能正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受始終蘊(yùn)藏的夏天的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：有節(jié)奏的朗讀、背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，初知古詩(shī)大意。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：[來(lái)源 來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) 學(xué)科網(wǎng) ZXXK]

2、 ZXXK]一、談話激趣，直導(dǎo)課題 一、談話激趣，直導(dǎo)課題1.復(fù)習(xí)《所見(jiàn)》感受孩子的可愛(ài)，并導(dǎo)入課題。2.識(shí)記并書寫生字“首”。 (1)注意強(qiáng)調(diào)“首”是翹舌音。說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么記“首”（2）結(jié)合字理圖講解“首”的本義和引申義并理解課題“首”的意思。(3) 指導(dǎo)學(xué)生書寫。①指導(dǎo)學(xué)生觀察“首”在田字格中的位置。②學(xué)生描重要筆畫。③教師歸納：點(diǎn)、撇位于豎中線兩側(cè)，首橫長(zhǎng)且直，橫畫上下對(duì)正。 （展示寫字）二、美圖導(dǎo)趣，明詩(shī)題，知 二、美圖導(dǎo)趣，明詩(shī)

3、題，知作者 作者 1.師：孩子們寫得太漂亮了，為了表?yè)P(yáng)你們，我?guī)Т蠹倚蕾p一幅畫，怎么樣？ 2.(課件展示荷塘美景）：你看到了什么？（是啊，碧綠的荷葉挨挨擠擠，粉紅的荷花朵朵艷麗，這是什么？蓮蓬，(相機(jī)理解“蓮蓬”。課件展示蓮蓬：它長(zhǎng)在荷花花瓣中間。聞一聞清香誘人；里面藏著一粒粒的蓮子，吃一個(gè)鮮嫩香脆，甜甜的蓮子可是夏天解暑的好東西。) 3.有個(gè)小朋友就藏在這荷塘里，他在干什么？我們又怎樣能找到他呢？學(xué) 了古詩(shī)就知道了。（導(dǎo)

4、入詩(shī)題：池上）4.學(xué)古詩(shī)先要了解作者。 白居易字樂(lè)天，是唐代著名詩(shī)人，人們稱他為“詩(shī)魔”。三、初讀感知，認(rèn)生字，會(huì)誦讀 三、初讀感知，認(rèn)生字，會(huì)誦讀(一)自讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字。1．學(xué)生自由讀古詩(shī)。(要求：讀準(zhǔn)字音,讀通句子。) 2.生字寶寶跳出來(lái)了，誰(shuí)有好方法記住它。識(shí)記“蹤跡浮萍”四個(gè)字3.匯報(bào)交流。 預(yù)設(shè)： 蹤：注意讀準(zhǔn)平舌音，結(jié)合形聲字識(shí)記生字。 跡：分析結(jié)構(gòu)和筆順，擴(kuò)詞“痕跡”，理解“蹤跡”。 萍：看圖片理解“浮萍”。 (二)讀出

5、節(jié)奏，整體感知。 1.師引導(dǎo)：大家和生字娃娃交上了朋友，已經(jīng)能把詩(shī)讀通了，還有什么方法可以讓我們讀起來(lái)更有趣些呢？師示范拍手讀。同學(xué)交流多種方法：合作 讀、 開(kāi)火車讀2.劃節(jié)奏讀詩(shī)。 剛才我們手舞足蹈、搖頭晃腦地讀詩(shī)，這樣多有趣??！但 這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該讀出詩(shī)的節(jié)奏來(lái)。這首五言詩(shī)該怎樣劃分節(jié)奏呢？請(qǐng)聽(tīng)老師讀，看誰(shuí)耳朵靈。3.指名匯報(bào)，相機(jī)在大屏標(biāo)記：小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡，浮萍/一道開(kāi)。 4.指名讀詩(shī)，齊讀。 5.

6、注意節(jié)奏，不僅能讀對(duì)，還能讀好。你們知道荷花池上發(fā)生了一件什么事嗎？(一個(gè)小娃偷采白蓮。) 6.采是什么意思？字理，識(shí)記，書寫指導(dǎo)。四、吟詩(shī)煉字，解詩(shī)意，悟意境 四、吟詩(shī)煉字，解詩(shī)意，悟意境 (一)前兩行 前兩行——小娃偷采蓮。 小娃偷采蓮。 1．師引言：小娃是怎樣采白蓮的？從哪句詩(shī)中知道的？2.這是一個(gè)怎樣的小孩子呢？可愛(ài)在哪兒呢？ （可愛(ài)在撐著小船，可愛(ài)在偷偷采白蓮）(1)師引導(dǎo)：這么多的白蓮是小娃瞞著大人偷偷采的，你想想，如果你是

7、小娃，這時(shí)候，你的心情怎樣？（害怕、擔(dān)心被發(fā)現(xiàn)）（2）讀出這份緊張。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)](3)一個(gè)“偷”字，形象地表現(xiàn)了小娃的調(diào)皮可愛(ài)。(齊讀) (二)后兩行 后兩行——景美童心純。 景美童心純。 [來(lái)源:學(xué)?？?。網(wǎng) Z。X。X。K]師引導(dǎo)：你能知道小娃在哪嗎？從哪句詩(shī)知道的？（不解藏蹤跡，。）(1)當(dāng)小船慢慢劃過(guò)，浮萍就會(huì)……(做手勢(shì)) （2）看課見(jiàn)，理解“浮萍一道開(kāi)”（3）可是小娃知道嗎？理解：不解——不懂得，不明白，不知道。 （板

8、書：不解）。（三） （三）明明是偷偷去采，可又不懂得隱藏蹤跡，實(shí)在是太可愛(ài)了。作者白居易把小孩子的舉動(dòng)看在眼里，你猜他會(huì)干什么或想什么？（板書：喜愛(ài)），讓我們也帶著這份喜愛(ài)的感情讀一讀這首詩(shī)。五、背誦全詩(shī)，拓展延伸 五、背誦全詩(shī)，拓展延伸[來(lái)源 來(lái)源:Z|xx|k.Com] :Z|xx|k.Com]1．根據(jù)意思選擇古詩(shī)。2. 指導(dǎo)學(xué)生想象古詩(shī)的內(nèi)容，練習(xí)背誦（先填空背，再全背）。3．其實(shí)，像這首詩(shī)一樣，寫兒童可愛(ài)的詩(shī)還有很多，比如《村居