一年級語文下冊教案-12 池上18-部編版

1、 《池上》教學(xué)設(shè)計(jì) 《池上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“首、浮、萍、蹤、跡”5 個生字，正確書寫“首、采” 。能聯(lián)系生活、結(jié)合圖片理解“浮萍、蹤跡“等詞語的意思。2、能正確、流利地朗讀古詩，并能背誦積累。3、初步感知古詩描述的景象，體會小娃的童真與頑皮。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識“首、蹤、跡、浮、采”5 個生字，正確書寫“首、采” ；2、正確朗讀、背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，感知古詩描述的景象。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排： 課時安排：一課時教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、課前談話 一、課前談話課前學(xué)生“一日一 詩”展示。二、揭示課題，導(dǎo)入新課。 二、揭示課題，導(dǎo)入新課。(2)1、剛才一位同學(xué)朗誦了一首古詩，今天我們再來學(xué)習(xí)新的古詩，出示課題“古詩二首（shǒu） ” ，先讀好紅色的生字“ 首” ，再把生字帶到課題中，讀好課題。2、今天我們學(xué)習(xí)第一首：唐代大詩人白居易的古詩《池上》 ，板書“池上” ，齊讀課題三、借助拼音，讀準(zhǔn)古詩 三、

3、借助拼音，讀準(zhǔn)古詩 。(5)1、接下來請大家把課本打開到 67 頁，自己借助拼音輕聲的讀一讀這首古詩；讀完之后用鉛筆 自己借助拼音輕聲的讀一讀這首古詩；讀完之后用鉛筆把本課的生字寶寶圈出來（“浮、萍、蹤、跡、采” 把本課的生字寶寶圈出來（“浮、萍、蹤、跡、采” ） ，借助拼音自己讀一讀；小朋友們在讀的時 ，借助拼音自己讀一讀；小朋友們在讀的時候要把古詩讀正確，做到不加字、不減字。 候要把古詩讀正確，做到不加字、不減字。2、請 1-2 位

4、同學(xué)朗讀詩句，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他讀的有沒有問題，如果有問題我們幫他讀正確。3、老師把這些紅色的生字寶寶挑出來，請同學(xué)讀一讀。4、接下來請大家把生字寶寶們送回詩中，大聲的讀一讀，讀的時候要注意借助拼音把詩讀正確。讀完之后和同桌一起讀一讀。我們再請 1 位同學(xué)起來讀一讀。四、再讀古詩， 四、再讀古詩，識字寫字。 識字寫字。(8)1、過渡： 剛才這些生字寶寶中有兩個是要求同學(xué)們會寫的。現(xiàn)在我們一起來美美地寫這兩個字。首先我們看一看“采”字

5、，PPT 出示采字的圖形，請同學(xué)們仔細(xì)看一看我們該怎么記住采這個字。PPT 再出示這兩個字的田字格圖片，同學(xué)們仔細(xì)觀察我們怎樣才能把這兩個字寫好呢？（預(yù)設(shè)：若學(xué)生不會，教師指導(dǎo)。接下來我們請兩位同學(xué)上黑板，其他同學(xué)在課本上的田字格里寫，我們一起來美美地寫好這兩個字吧，老師給你們配上寫字的音樂，請大家注意書寫的姿勢（“頭正、身直、肩平、臂開、足安” ） ，坐得舒服才能把字寫好。2、寫完之后，同學(xué)認(rèn)真看，請你們當(dāng)小老師評一評黑板上的兩個字。